- •I часть. Программа учебной дисциплины логопедия (дизартрия) пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом
- •Тема 4. Специфика речевого развития при дцп
- •Тема 5. Клинические формы детского церебрального паралича
- •Тема 6. Общая характеристика дизартрии
- •Тема 7. Различные критерии классификации дизартрии
- •Тема 8. Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии
- •Тема 9. Система коррекционной работы при дизартрии и дцп
- •Рекомендуемая литература
- •Список интернет-ресурсов по дисциплине
- •Краткий курс лекций и планы практических занятий по учебной дисциплине Логопедия (Дизартрия)
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп
- •9. Наличие патологических тонических рефлексов.
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом
- •Тема №4 Специфика речевого развития при дцп.
- •Тема 6. Общая характеристика дизартрии
- •Тема 7. Различные критерии классификации дизартрии
- •1. Спастико-паретическая дизартрия.
- •2. Спастико-ригидная дизартрия.
- •3. Гиперкинетическая дизартрия.
- •4. Атактическая дизартрия.
- •Тема №8 Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии.
- •Тема 9. Система коррекционной работы при дизартрии и дцп
- •Занятие № 1
- •К заданиям № 3, 4, 5, 6, 7
- •Задание № 8
- •К заданиям № 12, 13, 14, 15
- •Задание для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Часть II. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Примерное тематическое планирование учебного курса логопедия (дизартрия)
- •Примерное тематическое планирование учебного курса логопедия (дизартрия)
- •Темы и задания для самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения)
- •Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •Вопросы для самостоятельной работы (в виде тестовых заданий) для очной и заочной форм
- •Тема 1. Перинатальная патология центральной нервной системы. Комплексное обследование детей с неврологической патологией.
- •Тема 2. Анатомо-физиологическое обоснование логопедического массажа как коррекционного метода в работе с детьми, имеющими произносительные расстройства
- •Тема 3 Дизартрические нарушения речи
- •Тема 4. Логопедическое обследование детей с произносительными расстройствами.
- •Тема 5. Специфика коррекционно-логопедической работы при дизартрии. Методы логопедического воздействия при дизартрии.
- •Тема 6. Дифференцированный логопедический массаж. Приемы расслабляющего и тонизирующего массажа
- •Тема 7. Развитие дыхания, голосовых функций, просодики и коррекция их нарушений у детей с патологией цнс. Метод искусственной локальной контрастортермии.
- •Тема 8. Пассивная и активная артикуляционная гимнастика. Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук
- •Темы курсовых и дипломных работ (соответствующие тематике курса Логопедия (Дизартрия)
- •III часть. Технологическая карта дисциплины
- •3.1. Технологическая карта дисциплины
- •Для очной формы обучения
- •Для очной формы обучения
- •3.2. Критерии оценки
- •3.3. Задания к текущей аттестации по основному модулю контрольная работа к разделу 1
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий.
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп.
- •Контрольная работа к разделу 2
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом.
- •Тема 4. Специфика речевого развития при дцп.
- •Тема 5. Клинические формы детского церебрального паралича.
- •Контрольная работа к разделу 3
- •Контрольная работа к разделу 4
Список интернет-ресурсов по дисциплине
http://academy.edu.by/sites/logoped/index.htm
http://adalin.mospsy.ru/
http://azbukalogopeda.ucoz.ru/
http://defectolog.ru/
http://defectus.ru/
http://depositfiles.com/ru/files/
http://festival.1september.ru/
http://goygnomiki.ucoz.ru/index/logopedija_dlija_vas/0-13
http://logoburg.com/
http://logokons.ru/
http://logonevroz.ru/
http://logopedi.narod.ru/
http://logopediya.com/
http://logopedkoms.ucoz.ru/
http://logopedy.ru/portal/
http://logozavr.ru/
http://www.boltun-spb.ru/
http://www.krok.org.ua/logo-rus.php
http://www.labirint-shop.ru/?p=4539
http://www.logobaza.narod.ru/
http://www.logolife.ru/
http://www.logomag.ru/
http://www.logoped.org/
http://www.logoped.ru/index.htm/
http://www.logopedmaster.ru/
http://www.logopedplus.org/
http://www.logoped-sfera.ru/
http://www.logopedshop.ru/
http://www.logopedy.ru/portal/logopedy.html
http://www.logopunkt.ru/
http://www.ourkids.ru/
http://www.pedlib.ru/
http://www.stuttering.ru/
http://www.zaikanie.ru/
Краткий курс лекций и планы практических занятий по учебной дисциплине Логопедия (Дизартрия)
Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий
В зависимости от причины и времени действия вредных факторов отмечаются следующие виды патологии опорно-двигательного аппарата.
1.Заболевания нервной системы:
детский церебральный паралич,
полиомиелит.
2.Врожденная патология опорно-двигательного аппарата:
врожденный вывих бедра,
кривошея,
косолапость и другие деформации стоп ,
аномалии развития позвоночника ,
артрогрипоз (врожденное уродство ).
3. Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата:
травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей,
полиартрит ,
заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит),
системные заболевания скелета (хондрострофия , рахит).
При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства больных детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций)..Большинство детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата страдают церебральным параличом (89%).
Детский церебральный паралич (ДЦП), полиэтиологическое неврологическое заболевание, возникающее вследствие раннего органического поражения центральной нервной системы.
При ДЦП нарушения развития носят, как правило, сложную структуру, сочетаются двигательные, речевые и интеллектуальные нарушения .
Двигательные расстройства у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата могут иметь различную степень выраженности.
При тяжелой степени ребенок не овладевает навыками ходьбы и манипулятивной деятельностью. Он не может самостоятельно обслуживать себя.
При средней степени двигательных нарушений дети овладевают ходьбой, но ходят неуверенно, часто с помощью специальных приспособлений (костылей, канадских палочек и т.д.). Они не в состоянии самостоятельно передвигаться по городу, ездить на транспорте. Навыки самообслуживания у них развиты не полностью из-за нарушений манипулятивной функции.
При легкой степени двигательных нарушений дети ходят самостоятельно, уверенно как в помещении, так и за его пределами. Могут самостоятельно ездить на городском транспорте. Они полностью себя обслуживают, достаточно развита манипулятивная деятельность. Однако у больных могут наблюдаться неправильные патологические позы и положения, нарушения походки, движения недостаточно ловкие, замедленные. Снижена мышечная сила, имеются недостатки мелкой моторики. Большинство детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата составляют дети с детским церебральным параличом.
Детский церебральный паралич (ДЦП) - полиэтиологическое неврологическое заболевание, возникающее вследствие раннего органического поражения центральной нервной системы. За последние годы оно стало одним из наиболее распространенных заболеваний нервной системы у детей. В среднем 6 из 1000 новорожденных страдают церебральным параличом.
При ДЦП нарушения развития носят, как правило, сложную структуру, двигательные нарушения сочетаются с расстройствами речи, психики и сенсорными дефектами.
В зависимости от этиологического фактора и от локализации основных нарушений мозга формируются различные клинические формы заболевания. Согласно классификации, предложенной К.А Семеновой и утвержденной МЗ СССР в 1978 г. выделяется пять форм детского церебрального паралича: спастическая диплегия, двойная гемиплегия, гемипаретическая форма ДЦП, гиперкинетическая форма ДЦП, атонически - астатическая форма ДЦП.