- •I часть. Программа учебной дисциплины логопедия (дизартрия) пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом
- •Тема 4. Специфика речевого развития при дцп
- •Тема 5. Клинические формы детского церебрального паралича
- •Тема 6. Общая характеристика дизартрии
- •Тема 7. Различные критерии классификации дизартрии
- •Тема 8. Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии
- •Тема 9. Система коррекционной работы при дизартрии и дцп
- •Рекомендуемая литература
- •Список интернет-ресурсов по дисциплине
- •Краткий курс лекций и планы практических занятий по учебной дисциплине Логопедия (Дизартрия)
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп
- •9. Наличие патологических тонических рефлексов.
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом
- •Тема №4 Специфика речевого развития при дцп.
- •Тема 6. Общая характеристика дизартрии
- •Тема 7. Различные критерии классификации дизартрии
- •1. Спастико-паретическая дизартрия.
- •2. Спастико-ригидная дизартрия.
- •3. Гиперкинетическая дизартрия.
- •4. Атактическая дизартрия.
- •Тема №8 Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии.
- •Тема 9. Система коррекционной работы при дизартрии и дцп
- •Занятие № 1
- •К заданиям № 3, 4, 5, 6, 7
- •Задание № 8
- •К заданиям № 12, 13, 14, 15
- •Задание для самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Часть II. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Примерное тематическое планирование учебного курса логопедия (дизартрия)
- •Примерное тематическое планирование учебного курса логопедия (дизартрия)
- •Темы и задания для самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения)
- •Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •Вопросы для самостоятельной работы (в виде тестовых заданий) для очной и заочной форм
- •Тема 1. Перинатальная патология центральной нервной системы. Комплексное обследование детей с неврологической патологией.
- •Тема 2. Анатомо-физиологическое обоснование логопедического массажа как коррекционного метода в работе с детьми, имеющими произносительные расстройства
- •Тема 3 Дизартрические нарушения речи
- •Тема 4. Логопедическое обследование детей с произносительными расстройствами.
- •Тема 5. Специфика коррекционно-логопедической работы при дизартрии. Методы логопедического воздействия при дизартрии.
- •Тема 6. Дифференцированный логопедический массаж. Приемы расслабляющего и тонизирующего массажа
- •Тема 7. Развитие дыхания, голосовых функций, просодики и коррекция их нарушений у детей с патологией цнс. Метод искусственной локальной контрастортермии.
- •Тема 8. Пассивная и активная артикуляционная гимнастика. Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук
- •Темы курсовых и дипломных работ (соответствующие тематике курса Логопедия (Дизартрия)
- •III часть. Технологическая карта дисциплины
- •3.1. Технологическая карта дисциплины
- •Для очной формы обучения
- •Для очной формы обучения
- •3.2. Критерии оценки
- •3.3. Задания к текущей аттестации по основному модулю контрольная работа к разделу 1
- •Тема 1. Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий.
- •Тема 2. Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при дцп.
- •Контрольная работа к разделу 2
- •Тема 3. Особенности психического развития детей с церебральным параличом.
- •Тема 4. Специфика речевого развития при дцп.
- •Тема 5. Клинические формы детского церебрального паралича.
- •Контрольная работа к разделу 3
- •Контрольная работа к разделу 4
Примерное тематическое планирование учебного курса логопедия (дизартрия)
Форма обучения ________заочная__________________________________
Семестр, группа _________7 семестр, __группа заочного отделения____
Общее количество часов 144 часов
(10час. – лк.,4час. – сем./пз./лаб.р, 94час.- СР, 36ч. – подготовка к экзамену)
Форма промежуточной аттестации экзамен
№ |
Название темы |
Виды занятий / количество часов |
||
лекции |
практические занятия |
контрольные и самостоятельные работы |
||
1
|
Основные виды неврологической патологии у детей разных возрастных категорий. |
1 |
|
9 |
2
|
Детский церебральный паралич. Характеристика двигательного развития при ДЦП. |
1 |
|
9 |
3
|
Особенности психического развития детей с церебральным параличом. |
1 |
|
9 |
4
|
Специфика речевого развития при ДЦП. |
1 |
|
9 |
5
|
Клинические формы детского церебрального паралича. |
1 |
|
9 |
6
|
Общая характеристика дизартрии. |
1 |
|
9 |
7
|
Различные критерии классификации дизартрии. |
1 |
1 |
9 |
8
|
Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии. |
2 |
1 |
12 |
9
|
Система коррекционной работы при ДЦП. |
1 |
2 |
10 |
ИТОГО: |
10 ч. |
4 ч. |
94 ч. |
|
Форма промежуточной аттестации |
ЭКЗАМЕН (36ч. – подготовка к экзамену) |
|||
ВСЕГО: |
144 часа |
|||
Темы и задания для самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения)
№ |
Тема |
Задания для самостоятельной работы |
Вариант контроля |
1 |
Основные виды патологии опорно-двигательного аппарата.
|
. Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал одного из следующих источников:
|
Миниреферат (сдается на проверку преподавателю
|
|
Психолого-педагогическая характеристика детей, с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
Проведение психолого-педагогического обследование детей с нарушением ОДА по схеме предложенной О.Г.Приходько. |
Заполнение карты обследования |
3 |
Особенности речевого развития при нарушениях опорно-двигательного аппарата. |
|
|
Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал одного из следующих источников: ЛевченкоИ.Ю.,Приходько О.Г.Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.М.:Академия ,2001 Мастюкова Е.М.,Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным ипараличом .М.,Просвещение1985. |
Тезисы доклада |
||
4 |
Дизартрия, как одна из сложных форм речевой патологии у детей с детским церебральным параличом
|
Сопоставить дизартрию с функциональной ,механической дислалией ,ринолалией ,нарушениями голоса. |
Составление таблицы |
5 |
Система комплексного воздействия по коррекции нарушений речи у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
|
Изучить, проанализировать, систематизировать задания по данным литературных источников: Архипова Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте : Книга для логопедов, воспитателя, родителей детей с ДЦП.М.;1997. Мамайчук И.И., Бахматова Е.Н. Комплексное психологоичекое исследование больных со спастической формой детского церебрального паралича. //Дефектология ,1984,№ 6 Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. М.: Полиграф Сервис 2003 |
Подбор заданий для комплексного воздействия |
|
|
||
6 |
Коррекционно-логопедическое воздействие при дизартрии.
|
Составить план –конспект индивидуального и фронтального занятия с детьми с дизартрией. |
Конспект занятий |
7 |
Работа с семьей ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата. |
Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал одного из следующих источников: Ипполитова М.В.,Бабенкова Р.Д. ,Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье .М.,198о, Ткачева В.В.Технологии психологической помощи семьям детей с отклонениями в развитии :Учебное пособие .-М.:АСТ;Астрель ,2007.
|
Составления методических рекомендаций для родителей |