Индивидуальное развитие организации.

Индивидуальное развитие проявляется в повышении уровня квалификации, повышении ответственности, позитивной «Я» - концепции, т.е. получение зрелости.

Индивидуальное развитие является функцией трех переменных:

1. Наследственных возможностей и склонностей

2. Уровнем понимания своего собственного поведения и поведения других людей

3. Удобного случая (шанса) для развития.

Характеристики зрелого и незрелого поведения по Крису Арджирису

Незрелое поведение	Зрелое поведение
Пассивность	Активность
Зависимость	Независимость (и от нее к осознанной взаимозависимости)
Ограниченное число моделей поведения	Разнообразие поведенческих моделей
Примитивные узкие интересы	Глубокие разносторонние интересы
Краткосрочная перспектива	Долгосрочная перспектива
Подчиненное положение	Главенствующее положение, стремление к равноправию в связи с пониманием своей ограниченности
Низкий уровень самосознания, самоуправления	Высокий уровень самосознания, самоуправления

Хар-ки зрелого человека такие же самоактуализирующегося человека у Маслоу.

IQ

EQ

CQ

PQ

SQ

Направления развития физического интеллекта человека, его тела (PQ):

• Рациональное питание (сбалансирование, умеренное, соблюдение постов);

• Постоянные занятия физическими упражнениями;

• Рациональный режим труда и отдыха;

• Управление стрессом;

• Профилактические действия с целью сохранения здоровья (ежегодная диспансеризация, санаторно-курортное лечение и др.)

Чтобы не быть обузой

Направление сохранения и развития когнитивного/ментального интеллекта (IQ):

• Непрерывное обучение;

• Обучение других;

• Чтение;

• Активное сознание (поиск и анализ информации, принятие решений);

• Проявление интереса к жизни.

Грец орехи, масло оливковое, витамин С

Развитие эмоционального интеллекта (EQ):

• Развитие самосознания;

• Развитие понимания поведения других;

• Развитие эмпатии;

• Овладение техниками управления собственными эмоциями и эмоциями других людей;

• Личная мотивация;

• Развитие коммуникативных навыков, навыков разрешения конфликтов и работы в команде.

Составляющие духовного интеллекта (SQ) – духовно-нравственного развития:

• Осознание и формулировка личной миссии, призвания, следование им;

• Верность системе общечеловеческих ценностей, идеалов (совесть человека);

• Сила воли;

• Уровень духовно-нравственного воспитания и образования.

СQ – профессиональный интеллект (уровень развития профессиональных компетенций).

«Мы не привыкли искать высшего нашего удовлетворения в душе и ждать от нее главное помощи, несмотря на то, что именно » -Монтень

Движение от пи и эс

Телесное душевное духовное

На 1 место надо поставить самое главное, все остальное выстроится само.

Библию надо читать

Древнекитайская периодизация жизненного цикла человека

Кризис личностного развития\развития карьеры:

Кризис(от греч поворотны пункт, исход) - нестабильное неустойчивое(лабильное) тяжелое переходное состояние.

Кризис-естественная составляющая личностного и профессинального развития.(квази-понарошку)

Квазиангедония- отсутствие удовольствий от того, что ранее их приносило.

Эскапизм-уход от действительности, соц. изоляция.

Дауншифтинг - игра на понижение соц статуса.

Выход из кризиса связан с обновлением моделей сознания и поведения, разработка и реализация стратегии личностного и профессионального рота. В организационной среде эта проблема решается в рамках реализации функций развития персонала(обучение + планирование и развития карьеры).

Модель развития карьеры

Модель	Ориентация в сфере развития карьеры	Потребности	Переход смены должности (в годах)	Желательный вид вознаграждения
Линейная	Непрерывное движение вверх по служебной лестнице	Получение власти, достижения успеха, высокого соц. статуса, возрастания влияния на окружающих, повышение ответственности	1-3	Продвижение по службе
Спиральная	Расширение профессион-ых специальных знаний, навыков, интересов, сопряженных с выполнением работы	Развития, проявления, творчества, новизны, профессионального роста	5-10	Обучение, переподготовка
Транзитная\ горизонтальная	Получение новых знаний, навыков, удовлетворение интересов, не сопряженных с ранее выполняемой работой	Новины, разнообразия	1-4	Ротация
Устойчивая\ стабильная	Постоянное совершенствование знаний и навыков в рамках выполняемой работы	Безопасности, компетентности, экспертной власти	8-10 и более	Признание экспертной власти

Лекция 5: Мотивация к труду.

Вопросы:

1. Сущность и эволюция трудовой мотивации

2. Теории содержания мотивации

3. Теории процесса мотивации

4. Основные практические выводы и теории мотивации.