
- •Тема 1: Сущность менеджмента
- •1.1 Менеджмент как вид деятельности
- •1.2 Менеджмент как наука и искусство. Основные категории и виды менеджмента
- •1.3 Менеджмент как аппарат управления. Уровни управления
- •2. Роли менеджера в организации. Компетенции менеджера
- •Тема 2: Эволюция управленческой мысли.
- •Вопрос 1. Хронология возникновения теории управления
- •Вопрос 2. Научный менеджмент
- •Вопрос 2. Концепция бюрократии.
- •Вопрос 3. Административная школа управления. Процессный подход в управлении.
- •Вопрос 4. Школа человеческих отношений. Поведенческий подход в управлении.
- •Вопрос 6: Количественный подход.
- •Вопрос 7: Системный подход в управлении.
- •Вопрос 8. Ситуационный подход в управлении.
- •Тема 6. Современные управленческие парадигмы. Особенности менеджмента хх века.
- •1.Друкер Менеджмент 21 века
- •3.Сенге «Пятая дисциплина: искусство самообучающейся организации.1999
- •Современные тенденции менеджмента
- •Вопрос 1. Цели и планирование. Миссия организации.
- •Вопрос 2: Сущность и процесс стратегического управления.
- •Вопрос 3. Стратегический анализ. Матрица swot.
- •Стратегии бизнес-единиц
- •Вопрос 1. Управление работником в соответствии с моделью восприятия поведения индивида «Сложный человек».
- •Вопрос 2. Факторы, влияющие на поведение индивида в организации.
- •Факторы внешней среды:
- •Организационные факторы
- •Личные факторы
- •В.О. Ключевский об особенностях национального характера великоросса.
- •Краткая характеристика основных личных факторов, влияющих на поведение человека в организации.
- •1.Процессом социализации(разд труда, культурн трад, особен воспитания
- •2.Биологические собенности(строение головного мозга)
- •Эмоции как важный фактор поведения работников
- •Особенности и характеристики эмоций:
- •Влияние уроня эмоц возбуждения на функции Гендер и эмоции:
- •Типы людей
- •Восприятие: сущность, законы, эффекты.
- •На восприятие влияют:
- •Индивидуальное развитие организации.
- •Характеристики зрелого и незрелого поведения по Крису Арджирису
- •Вопрос 1.
- •Система Дисциплина без наказаний Дик Грот Дисциплина без наказаний Этапы научения повдению в рамках функционрования
- •Преимущества внедрения системы управление без наказаний
- •Режимы подкрепления
- •Практические правила мотивации
- •Система управления деят-тью работников (судр)
- •Элементы диагностики орг культуры:
- •Характеристики организ культуры:
- •3. Управление орг култ
Восприятие: сущность, законы, эффекты.
Восприятие-процесс, согласно которому каждый человек осмысливает ействительность и приходит к определенному её пониманию или згляду на происходящие события.
Восприятие - индивидуальная интерпретация действительности.
На восприятие влияют:
- хар-ки человека, вопринимающего события или людей( Я-концепция, тип личости, уровень образования, стр-ра мотивов, жизненный опыт и др.)
-хар-ка объекта восприятия
-хар-ка ситуации
Главным образом восприятия является субъект восприятия(сам человек) его характеристики.
Я-концепция-самовосприятте индивида и его позицирование в обществе.
Варианты по Брну:
1. Я в порядке- Вы в порядке (не искл несовершенную природу любого человека)
2. Я в порядке – Вы не в порядке
3. Я не в порядке - Вы не в порядке
4. Я не в порядке - Вы не в порядке
Личные качества симпатичные в др людях |
Личные качества кот не нравится в др людях |
1. самообладание в любых ситуациях 2. внимание к собеседнику, проявление интереса 3. оптимизм |
1. высокомерие, равнодушие 2.неопрятность как внешняя 3. несдержанность в высказываниях |
Основные законы восприятия (работают тогда, когда их не знают):
1. люди имеют тенденцию воспринимать других в лучшем свете, если относятся благосклонно ами к себе
2. люди отчетливо видят в др свои собств слабости
3. люди вероятнее будут отвергать индивидов являющихся носителями качеств, которые им несимпатичны в самих себе
5. если людям не нравятся индивиды , они считают себя луче их
6. люди наиболее ясно и правильно воспринимают личные качества других индивидов, присущие им самим.
3 порока: Сластолюбие, тщеславие, сребролюбие
12 Михалков фильм
Причины искажения восприятия\эффекты восприятия:
- Позитивный и негативный уклоны. Их проявление заключается в оценке всех работников выш или ниже реального уровня, что обусловлено соответственно мягкой или жесткой\строгой позицией оценщика.
- Эффект «центральной тенденцией». Ориентация на средние значение градации оценочной шалы, несмотря на то, что работник заслуживает более высокой или низкой оценки.
- Эффект «ореола». Одинаковая оценка поведения индивида по всем оценочным критериям вследствие устойчивого общего положительного или отриц мнения о нем.
- Эффект проекции. Влияние личных качеств оценщика, прошедших событий, прошлого опыта (их перенос) на восприятие и оценку поведения людей, их действия.
- Эффект предубеждений. Формирование суждения о поведении без выяснения обстоятельств. Предвзятость в восприятии и оценивании других индивидов зачастую вызвана историей взаимоотношениями в отношении расовых, этнических, возрастных групп, ролевыми и др стереотипами.
- Стереотипы. Распространение на оцениваемого устойчивого мнения , сопряженного с той или иной соц. группой.
Муж, жен, Внешний вид человека- , соц. статус
- Эффект «контраста» связан неосознанным вовлечением в процесс сравнения подчиненных вследствие оценивания большого количества людей в течение короткого интервала времени. (реклама)
Дети взрослых родителей более талантливые,
человека надо сравнивать с самим собою в динамике
рукодители часто выбирают слабых подчиненных, чтобы быть в сравнение лучше
- Фундаментальная ошибка атрибуции. Искажения в оценках зачастую вызваны ошибками атрибуции(приписывания главенствующей роли в деят-ти работников избирательно или личностным, или внешними факторами) .чаще всего первопричину хорошей или плохой работы оценщики видят только в личных хар-ках работников и упускают из поля зрения ситуационные факторы.
-эффект новизны - искажение, связанное с большим влиянием последних событий и наблюдений за поведением работника, которые вплотную предшествовали оценке и ясно запечатлены в памяти оценщика. Журнал оценки подчиненных за год. Студенты ходят на лекции в конце семестра чтобы засветиться.
-эффект Кулешова. Одинаковое поведение может иметь диаметрально противоположные оценки исходя из внешних условий. Зачастую искажения провоцируются поведением, не соответствующим внешним обстоятельствам. Связан с влиянием ситуационных факторов
Система двойных стандартов, затянуть пояса в россии
Лии Кока «карьера менеджера» он зарабатывал 1 дол за год
1000
1000
20
1000
40
1000
30
1000
10
Эффект замещения десятков на сотни