5.3. Интерактивный сценарий

Сценарий 3 — интерактивные мультимедийные средства и обучающие курсы. Интерактивные обучающие программы и электронные курсы могут включать в себя всю необходимую для обучения и организации обучения информацию: учебный план и программу, перечень рекомендуемых печатных пособий, учебный фактический материал, тренировочный материал, дополнительные справочные сведения, контрольные материалы и тесты, виртуальные лабораторные работы и т.д.; при этом все свойства мультимедийных средств, используемых по сценариям 1 и 2, органически могут содержаться и в них. Кроме этого, в такие средства может быть вложена определенная функциональность, призванная контролировать уровень знаний обучающегося по определенным этапам и, соответственно, информировать обучающегося об учебных достижениях и корректировать его деятельность. Электронный курс должен обеспечить, с одной стороны, возможность выбора траектории обучения; с другой стороны, он должен контролировать процесс обучения, что фактически означает некоторую несвободу для обучаемого.

Из вышесказанного следует, что самым приемлемым использованием интерактивных учебников и курсов является самостоятельное изучение учебного материала обучающимся при минимальном участии преподавателя (например, при заочной и дистанционной формах обучении) (но это не означает, что эти средства нельзя использовать на обычных занятиях).

Высокая эффективность использования мультимедийной информации в образовании обусловлена:

повышением качества учебной информации старых классических технологий (уже только это дает выигрыш);

изменением способа формирования сенсорной информации с помощью мультимедиа, позволяющего создавать «наглядную абстракцию» (которую классическими технологиями невозможно создать);

возможностью сенсорной интерпретации не только свойств доступных восприятию реальных объектов и явлений, но и непосредственно недоступных, а также научных закономерностей, теорий, понятий (причем, если необходимо, в динамике);

возможностью параллельно- или последовательно-комбинированного воздействия на несколько механизмов восприятия информации человеком.

Контроль усвоения производится с помощью электронного тестирования UniTest.

Преимущества программы электронного тестирования UniTest

К новым компьютерным технологиям современные студенты уже привыкают со школьной скамьи, им очень нравится спокойная атмосфера проведения электронного тестирования, возможность пропустить каверзный вопрос, поменять решение и на вопрос, на который уже отвечал, дать новый вариант ответа, самому выбирать сколько потратить времени на ответ, а самое главное, если не понравился результат сдачи теста, можно пойти поучить, а потом сдать тест, т.к. программа позволяет преподавателю контролировать число возможных попыток сдать тест.

Из всех имеющихся на сегодняшний день компьютерных программ тестирования система UNITEST имеет ряд огромных преимуществ: наряду с простым интерфейсом, простотой изучения оболочки и подготовки исходных файлов тестов, программа предоставляет возможность использования графических файлов, т.е. каждый вопрос или ответ имеется возможность сопровождать таблицами, рисунками, схемами; также преподаватель может выбирать из пяти предлагаемых любой тип оценки (от простой средней оценки до подсчета количества баллов – в случае проведения олимпиад, или подсчета числа правильных ответов, кстати, этот последний тип оценки предпочитают наши студенты, каждый из них желает стать лидером). Также каждый тест кодируется с помощью специального алгоритма и у студента пропадает возможность “подсмотреть” правильные ответы. Кроме этого, каждый тест защищен специальным кодом доступа, который ему сообщает преподаватель на занятии и который действует в течение определенного интервала времени, таким образом, поиск верных ответов методом перебора становится невозможным. Но самое главное и интересное, каждый студент в базе данных имеет теперь свой личный ключ. Студенты должны хранить свой пароль в течение одного учебного года, он действителен при сдаче тестов по всем предметам !

Достоинство любого электронного тестирования заключается в том, что преподаватель освобождается от рутинной, механической проверки заданий, но чтобы избежать негативных моментов необходимо грамотно и творчески подходить к подбору вопросов, чтобы они максимально помогли бы раскрыть уровень развития и способности тестируемого к выполнению таких операций содержательно-логического мышления, которые не могут раскрыть простые устные опросы по схеме вопрос – ответ в силу сложившегося крайне консервативного формалистического подхода.

Программу UNITEST можно использовать не только для контроля знаний, но и в режиме самоконтроля, в последнем случае студент может работать с тестом в любое удобное ему время, такой режим дает возможность студенту просматривать подробный отчет по сдаваемому тесту, можно вывести список заданных вопросов и оценку, полученную по каждому вопросу, кроме того, режим прохождения таких тестов предоставляет студенту быструю обратную связь – он практически сразу получает сообщение о том, правилен его ответ или нет.

Программа Unitest позволяет использовать при тестировании несколько вариантов оценки знаний студентов. Предусматриваются следующие типы оценок: средняя оценка, строгая оценка, число верных ответов, сумма баллов и процент верных ответов.

Каждый тест кодируется с помощью специального алгоритма. Для кодирования каждого теста используется своя кодовая последовательность. Во время загрузки теста в ОЗУ он декодируется по частям, по мере необходимости – это снижает вероятность получения полного текста теста студентом.

Помимо кодирования текста теста, которое используется всегда, предусмотрена возможность его защиты с помощью указания уровня защиты.

Для запрета работы с тестом без преподавателя предусмотрены две возможности:

Требование кода доступа при старте

Блокировка теста для указанной группы.

Для исключения возможности тренировки одних студентов за счет других, каждый студент имеет свой личный ключ, который он может изменить в любое время.

Помимо установки кода доступа, существует возможность защиты теста с помощью блокировки. Преподаватель или администратор базы данных может указать программе, что такая-то группа не имеет права сдавать такой-то тест.

Каждый преподаватель – разработчик теста имеет свой личный пароль в программе Unitest, который служит для идентификации разработчика, и получения прав на редактирование теста, проведения тестирования, получения временного кода доступа, блокировки теста.

Личный ключ студента служит для проверки правильности выбора имени студента перед сдачей теста. Единожды получив личный ключ, студент может его самостоятельно поменять.

Код доступа служит для защиты тестов от несвоевременной сдачи. Код доступа требуется ввести перед сдачей теста в окне идентификации студента, если уровень защиты больше, чем 0. Код доступа может быть временным (зависящим от времени) или неизменным. Узнать временный код доступа может только преподаватель, зарегистрировавшись в программе с помощью своего личного пароля, и выбрав нужный тест.

После проведения тестирования преподаватель может ознакомиться с результатами теста. Результаты тестов фиксируются двумя способами:

в общей базе данных для дальнейшего анализа и формирования отчетов

и в локальном файле истории теста для выяснения возможных недоразумений.

Программа Unitest предоставляет возможность провести сортировку результатов тестирования для каждого студента индивидуально (при условии, что предоставлялось несколько попыток сдать тест) по оценке или по дате сдачи теста. При формировании отчета имеется возможность:

оценить относительную сложность вопросов;

вычислить корреляцию между результатами двух тестов для указанной группы;

вычислять распределение пятибалльных оценок;

вычислить средний балл по группе;

вычислить средний балл по выбранным тестам;

вычислить ранг студента по указанному тесту в группе и во всей базе;

просмотреть отчет об ошибках (список вопросов, на которые студент дал неправильные ответы);

переключать режимы вывода один результат (лучший или последний по дате) или все результаты;

включать или отключать вывод даты сдачи теста.

В программе Unitest имеется несколько способов напечатать отчеты по результатам тестирования:

скопировать таблицу результатов в Word;

вывести на печать таблицу результатов;

сформировать стандартную ведомость для одного столбца оценок и вывести на печать только последние или лучшие результаты.

Заключение

Применение мультимедиа делает процесс обучения более самостоятельным, что по сравнению с традиционными формами увеличивает свободу обучаемого, изменяет взаимоотношения между обучаемым и преподавателем, что, несомненно, приводит к положительному изменению индивидуального мировоззрения.

Безусловно, грамотно примененные, качественные мультимедийные ресурсы дают надежно прогнозируемый положительный эффект, но затраты на их создание или приобретение, далеко не всегда оправдывают поставленные цели. Потому целесообразность использования некоего мультимедийного ресурса может определятся не педагогическими, а экономическими критериями (дороговизна мультимедийного ресурса, отсутствие оборудования или коммуникаций для его использования, несоответствие технических характеристик оборудования или коммуникаций требованиям мультимедийного продукта, дороговизна лицензионного программного обеспечения, отсутствие технологий применения мультимедиа и т.п.)

Итак, можно привести массу фактов, свидетельствующих о том, что угроза информационному ресурсу возрастает с каждым днем, подвергая в панику ответственных лиц в банках, на предприятиях и в компаниях во всем мире. И угроза эта исходит от компьютерных вирусов, которые искажают или уничтожают жизненно важную, ценную информацию, что может привести не только к финансовым потерям, но и к человеческим жертвам.

Компьютерный вирус - специально написанная программа, способная самопроизвольно присоединяться к другим программам, создавать свои копии и внедрять их в файлы, системные области компьютера и в вычислительные сети с целью нарушения работы программ, порчи файлов и каталогов, создания всевозможных помех в работе компьютера.

В настоящее время известно более 5000 программных вирусов, число которых непрерывно растет. Известны случаи, когда создавались учебные пособия, помогающие в написании вирусов.

Ошибок можно море здесь найти, Но не спеши пометки делать справа. Всё это не пробелы в знаниях моих, А это моё авторское право!

Итак, здоровье ваших компьютеров, сохранность ваших данных - в ваших руках!

Литература

http://www.5byte.ru/referat/anti.php

http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=3496

http://www.youtube.com/

http://icenter.ru/

http://video.yandex.ru

Стр. из HYPERLINK "http://magilus.chat.ru/texts/virus.htm" 18

Для отображения всех свойств данного документа,

этот файл рекомендуется открывать в Microsoft Word 2003 - 2007.