
- •Тема. Предмет і методи вікової фізіології
- •Предмет і завдання вікової фізіології з основами шкільної гігієни, її зв’язок з іншими дисциплінами.
- •Л юдина медицина гігієна психологія екологія людини ф ізіологія
- •2. Коротка історія розвитку наук анатомії, фізіології та гігієни, їх зв'язок з іншими біологічними дисциплінами
- •Методи фізіологічних досліджень.
- •4. Основні фізіологічні поняття.
- •Біологічна характеристика живих організмів. Організм як саморегулююча система. Взаємозв’язок органів і систем.
- •3. Організм — саморегулююча система
- •6. Значення знань про особливості розвитку дитячого організму для майбутніх педагогів і психологів.
- •2. Поняття про поділ клітин.
- •3. Хромосомні хвороби людини.
- •4. Біологічні особливості репродукції людини.
- •5. Критичні періоди розвитку.
- •6. Біологічні, психологічні і соціально-педагогічні критерії періодизації онтогенезу.
- •7. Вікова періодизація. Коротка характеристика періодів онтогенезу.
- •8. Коротка характеристика періодів онтогенезу.
- •1. Значення опорно-рухової системи. Частини скелета. Будова кісток.
- •Ріст і розвиток кісток в ембріональний та постембріональний період.
- •3. Будова, форма, функції і робота м'язів.
- •4. Розвиток рухів у дітей
- •1. Поняття про внутрішнє середовище організму та гомеостаз. Функції, склад і кількість крові. Вікові особливості зміни кількості крові у дитини.
- •Захисні фактори організму. Поняття про фагоцитоз, імунітет, згортання крові.
- •3. Групи крові
- •Вікові зміни в роботі серцево-судинної системи. Особливості кровообігу у плода.
- •1. Значення, загальний план будови дихальної системи.
- •3. Дихальні рухи.
- •3. Гігієна дихальної системи дитини.
- •Значення травлення. Загальний план будови травної системи людини.
- •6. Вітаміни та їх значення
- •7. Звільнення і перетворення енергії в організмі
- •8. Харчування
- •Тема VII. Залози внутрішньої секреції
- •2. Гормони
- •6. Будова і функції надниркових залоз
- •Тема VIII. Анатомія і фізіологія шкіри
- •1. Будова шкіри
- •3. Функції шкіри
- •4. Теплорегуляція
- •Тема IX. Анатомія, фізіологія органів виділення
- •2. Будова нирок
- •4. Регуляція роботи нирок
- •6. Механізм сечовиділення
- •1. Значення, загальний план будови, властивості нервової системи.
- •4. Ріст і розвиток спинного та головного мозку в постембріональний період.
- •7. Динамічний стереотип
- •8. Учення і.П.Павлова про дві сигнальні системи дійсності
- •9. Типи вищої нервової діяльності
- •11. Сон. Фізіологічне значення сну
- •1. Сенсорні системи та їх роль в житті людини
- •2. Орган зору
- •4. М'язово-суглобове чуття (руховий, або пропріоцептивний, аналізатор)
- •6. Орган смаку
- •7. Орган нюху
1. Значення, загальний план будови дихальної системи.
Дихання — це сукупність процесів, у результаті яких відбувається використання організмом кисню і виділення вуглекислого газу.
Дихання включає такі процеси:
)обмін повітря між зовнішнім середовищем і альвеолами легень;
)обмін газів між альвеолярним повітрям і кров'ю — це дифузія газів у легенях;
) транспорт газів кров'ю;
)обмін газів кров'ю і тканинами в тканинних капілярах;
)використання кисню клітинами і виділення ними вуглекислого газу.
Крім газообміну, дихання є важливим фактором теплорегуляції. Легені виконують функцію виділення, оскільки через них виводиться вуглекислий газ. аміак і деякі леткі сполуки.
До органів дихання належать: носова порожнина, носоглотка, ротоглотка, гортань, трахея, бронхи, легені. Слизова оболонка носової порожнини містить рецептори, які сприймають запахи і зумовлюють нюх. Гортань містить голосовий апарат, який створює звуки.
У перші дні життя у дітей дихання через ніс утруднене. Носові ходи в дітей вужчі, ніж у дорослих, і формуються до 14—15 років.
Стінки порожнини носа вкриті слизовою оболонкою з миготливим епітелієм, війки якого затримують та виводять слиз і мікроорганізми, що осідають на слиз оболонки. Слизова, оболонка має густу сітку кровоносних судин і капілярів. Кров, що тече по цих судинах, зігріває або охолоджує повітря, яке вдихає людина.
Порожнина носа сполучається з порожнинами, які знаходяться в кістках черепа: гайморовою, лобною, клиноподібною пазухами. Повітря, яке надходить у легені через носову порожнину, очищається, зігрівається і знезаражується. Цього не відбувається при диханні через ротову порожнину. Носова порожнина ззаду через отвори — хоани — сполучається з носоглоткою. У слизі носової порожнини є лейкоцити, які виходять на поверхню слизової оболонки з кровоносних судин. Завдяки фагоцитарній здатності лейкоцити знищують мікроби, що потрапляють у носову порожнину з вдихуваним повітрям. Згубно діє на мікроби наявна в складі слизу речовина — лізоцим.
Дихальні шляхи в дітей значно вужчі, ніж у дорослих. Це сприяє легшому проникненню інфекції в організм дитини. Під час запальних процесів у носі слизова оболонка набухає, унаслідок чого утворюється або ж і зовсім стає неможливим дихання через ніс, тому діти змушені дихати через рот. А це сприяє охолодженню дихальних шляхів аж до легень і проникненню у них мікробів та частинок пилу.
Носоглотка — верхня частина глотки. Глотка - м'язова трубка, у яку відкривається порожнина носа, рота і гортані. У носоглотку відкриваються слухові трубки, які сполучають порожнину глотки з порожниною середнього вуха.
Глотка у дітей широка і коротка, слухова труба розміщена низько. Захворювання верхніх дихальних шляхів нерідко ускладнюється запаленням середнього вуха, бо інфекція легко проникає в середнє вухо.
У 4—10-річних дітей утворюються так звані аденоїдні розрощення, тобто розрощення лімфатичної тканини в ділянці глотки, а також у носі. Крім того, аденоїдні розрощення можуть негативно впливати на загальний стан здоров'я і на працездатність дітей.
Із носоглотки повітря трапляє в ротоглотку, а потім у гортань.
Гортань розташована в передній частині шиї, і зовні її частину видно як підвищення, яке називається кадиком. Скелет гортані утворений кількома хрящами, сполученими між собою суглобами, зв'язками, м'язами. Найбільший із них — щитоподібний хрящ. Зверху вхід у гортань покривається надгортанником, який перешкоджає надходженню їжі в гортань і дихальні шляхи. Порожнина гортані вкрита слизовою оболонкою з миготливим епітелієм, яка утворює дві пари складок, що затуляють вхід у гортань під час ковтання. Нижня пара складок вкриває голосові зв'язки, простір між якими називається голосовою щілиною. Під час звичайного дихання голосові зв'язки розслаблені й щілина між ними знижується. Видихуване повітря, проходячи через вузьку щілину, примушує коливатися голосові зв'язки — виникає звук. Від ступеня натягу голосових зв'язок залежить висота тону, і при натягнутих зв'язках звук виший, а при розслаблених — нижчий.
У чоловіків голосові зв'язки довші, чим пояснюється більш низький голос. Гортань у дітей коротша, вужча, ніж у дорослих, і найінтенсивніше росте у 1—3 роки життя та в період статевого дозрівання. У 12—14 років у
хлопчиків починає рости кадик на місці сполучення пластинок щитоподібного хряща.
Пройшовши гортань, повітря потрапляє в трахею. Трахея — нижній відділ гортані довжиною 10—13 см, усередині вкрита слизовою оболонкою. Трахея складається із 16—20 неповних хрящових кілець, з'єднаних між собою зв'язками. Задня стінка трахеї перетинчаста, у ній є гладенькі м'язові волокна, вона прилягає до стравоходу, що створює сприятливі умови для проходження їжі по ньому. На рівні 4—5-го грудних хребців трахея поділяється на правий і лівий бронхи. Первинний бронх, пройшовши у ворота легенів, поділяється на бронхи 2—3-го та інших порядків, утворюючи бронхіальне дерево. Найтонші галузки називаються бронхіолами. У новонароджених трахея приблизно 4 см, у 14—15 років — приблизно 7 см.
Бронхіоли закінчуються альвеолярними ходами, на стінках яких є пухирці >— альвеоли, вкриті густою сіткою кровоносних капілярів, де відбувається газообмін. У легенях дорослої людини нараховується 300—700 млн. альвеол із загальною поверхнею 60—120 м2. Така величезна поверхня забезпечує велику швидкість газообміну в легенях.
У дітей трахея і бронхи розвиваються поступово. Вони ростуть в основному паралельно з ростом тулуба. Просвіт трахей і бронхів у дітей значно вужчий, ніж у дорослих, їхні хрящі ще не зміцнілі. М'язові еластичні волокна розвинені слабо. Слизова оболонка, що вистилає трахею і бронхи, дуже ніжна і багата на кровоносні судини. Тому трахея і бронхи в дітей легше ушкоджуються, ніж у дорослих.
Легені в дітей розвинені ще недостатньо, альвеоли малі, зі слаборозвиненою еластичною тканиною. Кровонаповнення легень у дітей підвищене. До 3 років легені посилено ростуть, кількість альвеол до 8 років досягає кількості альвеол дорослої людини. У віці від З до 7 років темпи росту знижуються. Після 12 років енергійно ростуть альвеоли. Об'єм легень до 12 років збільшується в 10 разів, порівняно з об'ємом легенів новонародженого, а до кінця статевого дозрівання — у 20 разів.