
- •Тема. Предмет і методи вікової фізіології
- •Предмет і завдання вікової фізіології з основами шкільної гігієни, її зв’язок з іншими дисциплінами.
- •Л юдина медицина гігієна психологія екологія людини ф ізіологія
- •2. Коротка історія розвитку наук анатомії, фізіології та гігієни, їх зв'язок з іншими біологічними дисциплінами
- •Методи фізіологічних досліджень.
- •4. Основні фізіологічні поняття.
- •Біологічна характеристика живих організмів. Організм як саморегулююча система. Взаємозв’язок органів і систем.
- •3. Організм — саморегулююча система
- •6. Значення знань про особливості розвитку дитячого організму для майбутніх педагогів і психологів.
- •2. Поняття про поділ клітин.
- •3. Хромосомні хвороби людини.
- •4. Біологічні особливості репродукції людини.
- •5. Критичні періоди розвитку.
- •6. Біологічні, психологічні і соціально-педагогічні критерії періодизації онтогенезу.
- •7. Вікова періодизація. Коротка характеристика періодів онтогенезу.
- •8. Коротка характеристика періодів онтогенезу.
- •1. Значення опорно-рухової системи. Частини скелета. Будова кісток.
- •Ріст і розвиток кісток в ембріональний та постембріональний період.
- •3. Будова, форма, функції і робота м'язів.
- •4. Розвиток рухів у дітей
- •1. Поняття про внутрішнє середовище організму та гомеостаз. Функції, склад і кількість крові. Вікові особливості зміни кількості крові у дитини.
- •Захисні фактори організму. Поняття про фагоцитоз, імунітет, згортання крові.
- •3. Групи крові
- •Вікові зміни в роботі серцево-судинної системи. Особливості кровообігу у плода.
- •1. Значення, загальний план будови дихальної системи.
- •3. Дихальні рухи.
- •3. Гігієна дихальної системи дитини.
- •Значення травлення. Загальний план будови травної системи людини.
- •6. Вітаміни та їх значення
- •7. Звільнення і перетворення енергії в організмі
- •8. Харчування
- •Тема VII. Залози внутрішньої секреції
- •2. Гормони
- •6. Будова і функції надниркових залоз
- •Тема VIII. Анатомія і фізіологія шкіри
- •1. Будова шкіри
- •3. Функції шкіри
- •4. Теплорегуляція
- •Тема IX. Анатомія, фізіологія органів виділення
- •2. Будова нирок
- •4. Регуляція роботи нирок
- •6. Механізм сечовиділення
- •1. Значення, загальний план будови, властивості нервової системи.
- •4. Ріст і розвиток спинного та головного мозку в постембріональний період.
- •7. Динамічний стереотип
- •8. Учення і.П.Павлова про дві сигнальні системи дійсності
- •9. Типи вищої нервової діяльності
- •11. Сон. Фізіологічне значення сну
- •1. Сенсорні системи та їх роль в житті людини
- •2. Орган зору
- •4. М'язово-суглобове чуття (руховий, або пропріоцептивний, аналізатор)
- •6. Орган смаку
- •7. Орган нюху
3. Будова, форма, функції і робота м'язів.
В організмі людини налічується близько 600 м'язів. У новонароджених маса всіх м'язів становить 23 % маси тіла, у 8 років — 27 %, в 17—18 років вона досягає 43—44 %. У немовлят, насамперед, розвиваються м'язи живота, пізніше — жувальні. На кінець першого року життя і у зв'язку з ходінням помітно ростуть м'язи спини та кінцівок. За весь період росту дитини маса мускулатури збільшується в 35 разів. У період статевого дозрівання (12—16 років) інтенсивно подовжуються сухожилля м'язів внаслідок подовження трубчастих кісток. У 15—18 років відбувається дальший ріст поперечних м'язів. Розвиток м'язів триває до 25—30 років.
У м'язі розрізняють середню частину — черевце, яке складається з м'язової тканини, і сухожилки, утворені щільною сполучною тканиною У м'язах новонародженого сухожилки розвинуті слабо, м'язово-сухожильні відношення встановлюються в 12—років.
Основними фізіологічними властивостями м'язів є збудливість, провідність і скоротливість. Скоротливість виявляється або у вкороченні м'яза, або в розвитку напруження. В організмі людини м'язи одержують із центральної нервової системи серію імпульсів, у результаті чого м'яз відповідає сильним і тривалим скороченням. Таке скорочення м'язів називається тетанічним.
Скорочуючись, м'язи виконують роботу, яка залежить від їхньої сили. М'яз тим сильніший, чим більше в ньому м'язових волокон, чим він товщий. Сила м'язів залежить від особливостей їх прикріплення до кісток. Людина може тривалий час зберігати ту саму позу — це статичне напруження м'язів (стояння, тримання голови у вертикальному положенні тощо). При статичному зусиллі м'яз перебуває в стані напруження. За статичної роботи (наприклад, тримання вантажу) м'яз перебуває в безперервному (тетанічному) скороченні.
При динамічній роботі по черзі скорочуються різні групи м'язів. Ці м'язи, скорочуючись і працюючи з великим напруженням, швидко втомлюються. Але різні групи м'язових волокон за динамічної роботи скорочуються по черзі, що дає можливість діяти тривалий час. Отже, динамічною називають роботу, зв'язану з рухами (підняття вантажів, копання землі тощо), при цьому скорочення м'язів чергується з їх розслабленням.
М'язи людини навіть у стані спокою скорочені — цей стан напруження називається тонусом м'язів. Повністю зникає тонус тільки після смерті. Величина тонусу залежить від функціонального стану центральної нервової системи. Тонус м'язів відіграє велику роль у здійсненні координації рухів. У новонароджених дітей переважає тонус згиначів, у дітей 1—2 місяців— тонус розгиначів, у дітей 3—5 місяців спостерігається рівновага тонусу м'язів-антагоністів. Підвищений тонус м'язів у новонароджених дітей і в перші місяці життя пов'язують із підвищеною збудливістю червоних ядер середнього мозку. Підвищений тонус м'язів ніг новонародженого в другому півріччі життя дитини поступово знижується, що є необхідною умовою для розвитку ходьби.
Після тривалих навантажень, а також під час напруженої роботи відбувається зниження працездатності м'язів, яка відновлюється після відпочинку. Це фізична втома. При різко вираженій втомі розвивається тривале вкорочення м'язів, нездатність їх до повного розслаблення (контрактура). При втомі вичерпуються запаси хімічних речовин, які є джерелом скорочення, нагромаджуються продукти обміну (молочна кислота тощо).
Швидкість настання втоми залежить від стану центральної нервової системи, частоти, ритму, у якому виконується робота, і від величини навантаження. Чим молодша дитина, тим швидше вона втомлюється. Фізична втома — нормальне фізіологічне явище. Після відпочинку працездатність не тільки відновлюється, але й часто збільшується. Чергування розумової і фізичної праці сприяє підвищенню працездатності. Вирішальну роль центральної нервової системи в тривалому збереженні працездатності і в настанні стомлення було доведено в дослідженнях І.М.Сєченова, І.П.Павлова, М.Е.Веденського і О.О.Ухтомського.