- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Укажіть речення, у якому допущено орфографічну помилку:
- •Укажіть речення, у якому пропущено кому між однорідними членами речення:
- •Укажіть просте ускладнене речення:
- •У котрому рядку допущено помилки при написанні слів:
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Укажіть речення з однорідними членами, у якому пропущено двокрапку та тире:
- •Якщо є речення з пунктуаційною помилкою, позначте його:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченнями та смисловими відношеннями в них
- •Установіть відповідність між словами іншомовного походження та їхнім тлумаченням.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, в яких вони пропущені.
- •Доберіть до іншомовних слів українські відповідники.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та їхніми видами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Фразеологічний зворот ужито в реченні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.
- •Установіть відповідність.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Виберіть правильний варіант написання іменників у рядку:
- •У котрому рядку у всіх словах відбувається чергування голосних звуків при зміні форми:
- •У котрому рядку всі слова вжито в переносному значенні:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
- •Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •У котрому рядку в усіх словах наголошений третій склад:
- •У якій парі іншомовному слову не відповідає українське:
- •У котрому рядку неправильно вжито закінчення іменників у формі родового відмінка однини:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між стилями мовлення та реченнями.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Правильно написані всі слова в рядку:
- •Подвоєння відбувається в усіх словах рядка:
- •Велика літера пишеться в усіх словах рядка:
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність.
- •Установіть відповідність між реченням та його стилістичною приналежністю.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні.
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
- •Установіть відповідність між розділовими знаками та реченнями, у яких вони пропущені.
- •Установіть відповідність між словосполученнями та прикметниками, з якими вони утворюють антонімічну пару.
- •Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
- •Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та схемами.
Речення |
Схема |
||
1 |
«Така краса, - мовила Леся. – Ніколи не чула, як дикі качки крилами повітря ріжуть». |
А |
А: «П!» |
2 |
Гатило відвернувся і мовив: «Зараз ніколи мені…» |
Б |
А: «П». |
3 |
«Хто це тобі купив таке гарне намисто?» - спитав Карпо. |
В |
«П, - а. – П». |
4 |
Гетьман заперечив головою: «Не хочу!» |
Г |
«П?» - а. |
Д |
А: «П…» |
||
Установіть відповідність між художніми засобами та прикладами.
Приклади |
Речення |
||
1 |
Синій вечір. Вітри коротко стихли, Яскраве світло кличе мене додому. |
А |
Гіпербола |
2 |
Тінь далеких дерев на стіні, Мов у безвість споряджені мари. |
Б |
Порівняння |
3 |
Ми не бачилися вже сто років! |
В |
Метафора |
4 |
Вечір тутачки крапчастий в деревах моркву гризе. |
Г |
Анафора |
Д |
Епітет |
||
Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:
Вишивкою, (1)за свідченням (2)Геродота, (3)був (4)прикрашений одяг скіфів (З журналу).
Слово |
Частина мови |
||
1 |
За |
А |
Дієслово |
2 |
Геродота |
Б |
Дієприкметник (як форма дієслова) |
3 |
Був |
В |
Дієприслівник (як форма дієслова) |
4 |
Прикрашений |
Г |
Іменник |
Д |
Прийменник |
||
Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.
Фразеологізм |
Значення |
||
1 |
Давати хропака |
А |
критикувати |
Б |
утікати |
||
В |
спати |
||
Г |
бити |
||
2 |
Ганяти вітер по світу |
А |
мандрувати |
Б |
бігати |
||
В |
провітрювати |
||
Г |
ледарювати |
||
3 |
Ускочити вище халяв |
А |
переборювати труднощі |
Б |
намочити ноги |
||
В |
здобути досвіду |
||
Г |
набратися неприємностей |
||
4 |
Мати руку |
А |
набути досвіду |
Б |
перший помічник, чиясь довірена особа |
||
В |
користуватися протекцією |
||
Г |
схильний до крадіжки |
||
Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).
Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді в бланку
Дійсно лоза зразу кінчалась і ми вийшли на чистий піщаний висип. (2) Перед нами була тиха широка Десна. (3) За річкою крутий берег, а далі праворуч другий висип і лози. (4) За лозами темні ліси, над річкою і над лісами вечірнє небо, якого я ніколи таким ще не бачив. (5) Сонце давно вже зайшло, але його проміння освітлювало ще з-за горизонту верхи велетенського нагромадження хмар, що насувалися з заходу на все небо. (6) Хмара була важка, темно-темносиня, внизу зовсім чорна, а самий верх її було написано шаленими крученими криваво червоними і жовтими мазками. (7) Величні німі зловісні блискавиці горобиної ночі палахкотіли, не вгасаючи, між шарами хмар.
(За О.Довженком)
Орфографічні помилки допущено в реченні:
А) першому
Б) третьому
В) шостому
Г) сьомому
Не відокремлена комами уточнююча обставина в реченні:
А) першому
Б) третьому
В) п’ятому
Г) сьомому
Позначте речення, яке ускладнене вставним словом:
А) перше
Б) друге
В) п’яте
Г) сьоме
Ускладнене відокремленою обставиною речення:
А) третє
Б) четверте
В) шосте
Г) сьоме
Виконайте конструктивні завдання 38 – 41
та позначте відповіді в клітинах бланку
Доберіть до слів «нога» та «щока» спільнокореневі слова та форми слів з усіма можливими чергуваннями голосних і приголосних.
Зробіть фонетичний запис слів «кориться» та «мрія».
Запишіть можливі форми числівника «590» в орудному відмінку однини.
Складіть та запишіть речення за поданою схемою: [ ….. , (коли ….), …. ].
Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її на спеціально відведених для цього рядках
Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Де співають, там охоче лишайся жити, лихі люди не мають пісень» (Ф.Шиллер). Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Затверджено на засіданні циклової комісії суспільно-філологічних дисциплін
Протокол № 7 від " 9 " квітня 2013 року
Голова циклової комісії ____________________ Концевич О.В.
Екзаменатор ___________________ Концевич О.В.
Бердичівський педагогічний коледж Житомирської обласної ради КОД:_______
Освітньо-кваліфікаційний рівень МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ
Напрям підготовки 0101 Педагогічна освіта
Спеціальність 5. 02020401 «Музичне мистцтво» Семестр ІІ
Навчальна дисципліна Українська мова
18 ВАРІАНТ
Завдання 1-14 по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей
Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку:
А) віддати [в'ід:а`ти], пишеться [пи`ш т'с'а]
Б) вмиваєшся [вм ва`й с':а], просьба [про`с'ба]
В) сиджу [с у`], річці [р'і`ц':і]
Г) безіменний [бизіме`н:ий], дзеркало [дз ркало]
Позначте словосполучення, яке не є фразеологізмом:
А) земля обітована
Б) нема де куриці клюнути
В) як горохом об стіну
Г) йти обраною дорогою
У переносному значенні вжито виділене слово в реченні:
А) Знає Марія, яка доля чекає її божественного первістка.
Б) Блаженна людина, що мудрість знайшла.
В) Співало літо рясно на покосах.
Г) Нечутно ступає по хмарах босими ногами Богоматір, ніжно пригортаючи до грудей свого маленького Сина.
Простим неповним є речення:
А) Світає.
Б) Висока трава.
В) Не можна спіймати вогонь.
Г) В нашій хаті – наша правда й сила.
Діалектне слово вжито в реченні:
А) Обабіч плаю то жовтіли, то біліли кульбаби.
Б) А скіфський кінь із мазаної хати Чумацьким шляхом зорі прогортає.
В) На ганку міської ратуші стояли губернатор і капітан.
Г) Йшли мечники, лучники, сховавши в колчани рій бистрих стріл.
У котрому рядку допущено помилки в написанні префіксів:
А) причарований, присвячений, прехитрий, пригоріти
Б) пристанище, зцідити, преосвященство, прірва
В) приспущений, пренишклий, зсохнуть, придивний
Г) примружений, присмаглий, пребідний, призабутий
У котрому рядку у вживанні м’якого знака порушено норми українського правопису:
А) різкість, женьшень, мильце, женчики
Б) панькатися, різьбяр, вишеньці, спинці
В) уманьський, прокинься, мізиньчик, тьмяний
Г) Гринчишин, відсунься, парасольці, будь ласка
Відбувається чергування приголосних «к - ч - ц» під час утворення прикметників за допомогою суфікса «-ськ-» у всіх словах рядка:
А) Дрогобич, герцог, латиш
Б) тюрк, Овруч, Вінниця
В) дивак, Кременчук, Новоселиця
Г) ткач, баск, Париж
У котрому рядку всі закінчення слів записано правильно:
А) справжних героїв, повнолицої дівчини, буднього дня, далекі родичі
Б) з Олександром Довженко, дерев’яним вороттям, чужі родичі, телячою їжою
В) братнього народу, чистокровні рисаки, міською площою, на високім порозі
Г) ранішнє сонце, у глухім куті, присадибній ділянці, свіжої газети
У всіх словах іншомовного походження на місці пропуску треба писати літеру «и» в рядку:
А) д…регент, інж…нер, д…фузія, пр…зидент
Б) д…кан, арт…лерія, ас…міліція, д…циметр
В) д…лентант, д…відент, пріор…тет, ідент…фікація
Г) аф…рист, серт…фікат, ц…стерна, парт…тура
У котрому рядку всі слова відповідають нормам українського правопису:
А) унормування, обезброєний, натхненя, сокровенний
Б) будьонівка, гривенник, небажаний, платтячко
В) сміттєпровід, ріллею, незбагненність, статтею
Г) зібранність, погрудя, постатейний, зношений
Числівник стоїть у правильній формі в рядку:
А) чотирьохста семи
Б) семидесяти чотирьох
В) восьмиста п’ятьма
Г) тридцятьма сьома
Правильно утворено форми вищого та найвищого ступенів порівняння в рядку:
А) наймогутніший, самий несподіваний
Б) найбільш темніший, найменш привабливий
В) вищий мене, менший за нього
Г) найяскравіший, дорожчий
Поширеним є речення:
А) Андрій – ні риба ні м'ясо.
Б) Ще не стемніло.
В) Ранки стають холоднішими.
Г) Праця не розвага.
Завдання 15-28 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь та позначте її в бланку відповідей
Апостроф треба писати в усіх словах рядка:
А) в…юн, подвір…я, Солов…йов, арф…яр
Б) без…язикий, дит…ясла, пів…юрби, торф…яний
В) Св…тослав, з…витися, від…ємний, моркв…яний
Г) різьб…яр, полум…я, роз…єднаний, черв…як
Д) Заполяр…я, дзв…якнути, з…юрмитися, різдв…яний
Потребує редагування речення:
А) Останнім часом в навчальному закладі проводять цікаві заходи.
Б) Ми все оформили згідно з положенням.
В) Конкурс проведено відповідно до вимог Міністерства освіти та науки України.
Г) Зустрінемось за десять до восьмої.
Д) Вам треба здати наступні документи: заяву, характеристику, чотири фотокартки.
Ускладнене вставним словом речення (розділові знаки пропущено):
А) Кажуть весь поміст у пеклі з добрих намірів зложився.
Б) Здається вічністю буття маленька мить.
В) Для нас у ріднім краї навіть дим солодкий та коханий.
Г) Не можеш допомогти то принаймні не заважай.
Д) Видно шляхи полтавськії і саму Полтаву.
Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено):
А) Хочеш їсти калачі не сиди на печі.
Б) Дерево міцне корінням людина трудовим горінням.
В) Умовк кобзар сумуючи щось руки не грають.
Г) Здобудеш освіту побачиш більше світу.
Д) Махнула осінь у ліси вони зацвіли пурпуровими й жовтими барвами.
Правильно утворено відмінкову форму іменника в рядку:
А) їздити по регіонам
Б) знизувати плечами
В) навчатися музики
Г) дякувати братів
Д) пишатися дітями
Не потрібно відокремлювати комами обставину в реченні (розділові знаки пропущено):
А) Дивлячись на людей усміхався і мій батько великий добрий чоловік.
Б) Степ струсивши з себе росу горить рівним жовто-зеленим кольором.
В) Повечерявши гості довго не могли заспокоїтися.
Г) У сонці красуючись біла хмаринка тріпоче вгорі.
Д) Сестра не звикла сидіти склавши руки завжди знайде собі роботу.
Виділене слово з часткою «не» треба писати разом у реченні:
А) Крізь туман проступали не/виразні силуети.
Б) Душа народу не/сліпа, вона стоока.
В) Не/бійтесь заглядати у словник.
Г) Співають на палубі про не/відкриті ще землі.
Д) Слово, моя ти єдиная зброя, ми не/повинні загинуть обоє.
Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено):
А) Тільки невсипуще море бу`хає десь здалеку та зорі тремтять у нічній прохолоді.
Б) Я люблю коли в листя зелені дерева одягає весна і під вітром хитаються клени.
В) Зрідка пробіжить тут заєць або спиниться вовк.
Г) Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.
Д) На світанку зорі гаснуть і все живе в лісі прокидається.
Виділене слово є сполучником, тому його треба писати разом у реченні:
А) Люблю тебе, друже, за/те, що ти вірний мені все життя.
Б) Вибачайте мені за/те, що я вам пишу тепер коротенько.
В) А я не знаю нічого ніжного, окрім берези, за/те ж її й сестрицею взиваю.
Г) За/те ми й цінуємо один одного, що про одну і ту ж річ мислимо неоднаково.
Д) Погода тут гарна, дні теплі, за/те по ночах буває вітер.
Усі слова через дефіс треба писати у рядку:
А) день/у/день, будь/що/будь, як/не/як
Б) кінець/кінцем, рано/рано, коли/не/коли
В) всього/на/всього, де/не/де, віч/на/віч
Г) сама/самотою, пліч/о/пліч, мало/помалу
Д) раз/у/раз, де/інде, сам/на/сам
У котрому рядку порушено правила вживання великої літери:
А) твір «Історія Русів», бронзовий вік, президент, заслужений артист України
Б) міністр фінансів України, Іван Сірко, куликівська битва, орден княгині Ольги
В) собор паризької Богоматері, бульвар Перемоги, День конституції України, Новий Рік
Г) День пам’яті репресованих, сузір’я Перунів Шлях, Богдан Будівничий, Шевченкіана
Д) Андріївська Церква, Павличкові твори, Стусівські читання, Ахіллесова п’ята