11.1.Психологические особенности развития и становления личности в подростковом и юношеском возрасте. Становление личности.

Психоаналитическая теория: развитие как адаптация биологической природы человека к жизни в обществе, выработка у него защитных механизмов и согласованных ее «Сверх - Я» способов удовлетворения потребностей.

Теория социального научения: личность формируется через определенные способы межличностного взаимодействия людей. Гуманистическая теория: как процесс становления «Я».

Подростковый период(с 11-12 лет до 14-15 лет) Отроческий возраст. Это период бурного физ и псих развития человека. Перед подростком ставить какие-либо цели бессмысленно. Период бурного развития: 2 причины: (переход от детства с ориентацией на взрослого к юности, которая считается психически достаточным возрастом) с одной стороны взрослость, а с другой детское поведение). 1. Физиологический – это период полов созреван.2. Пробуждение впервые к взрослости, потребность быть взрослым, не быть как взрослым (она пережита в школьном возрасте). Что значит, для подростка быть взрослым?значит иметь равные со взрослыми права. хочет, чтобы взрослые видели эту взрослость, признавали ее, уважали, т.е. давали права. центром психической жизни становятся сверстники. Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общественно-полезная деятельность. Для подростка Есть еще одна психическая характеристика: подростковый возраст – это возраст активного поиска референтной (референт – советчик) группы. От чего зависит выбор референтной группы: 1. Успешная деятельность. 2. Чтобы был признан в этой деятельности. Во многих конфликтах виноваты родители. Немаловажную роль играет половое созревание:. Вследствие выделения большого числа гормонов, происходит чрезмерная утомляемость. Пед.проблема: отставание нравственного и социального созревания. два психических новообразования: 1. В учебной деятельности должно стать логическое, абстрактное мышление. 2. начинают формироваться взгляды, мнения и впервые появляются осознанные идеалы. Появление идеалов – это психический показатель. Идеалы выбираются по чисто внешним показателям.

Юношеский период (14-15, 17-18) Старший школьный возраст – ранняя юность – 14, 15 – 17,18 л. Время реального перехода к взрослости, к новой социальной ситуации развития, когда главными качественными новообразованиями психики становятся устремленность личности в будущее. Перед юношами и девушками стоит проблема профессионального и жизненного самоопределения, следовательно ведущей для них становится учебно-профессиональная деятельность. Это время становления мировоззрения, выработки нравственных принципов, формировании характера, проявления и развития индивидуальных способностей, время начала рассвета как физических, так и духовных сил, время романтики, самосовершенствования. Характерно для этого возраста сохранение решающей роли школы, удовлетворения познавательной потребности. возникают потребность разобраться в окружающем и в самом себе, поиски смысла жизни вообще и своей жизни в частности. В старшем школьном возрасте усиливается общественная направленность личности ученика, его потребность принести пользу обществу, другим людям. Потребность в общении. Старший шк возраст – это возраст формирования собственных взглядов и отношений, поисков своего самоопределения. Старшеклассники претендуют на самостоятельность и более ответственных сферах жизни, чем подростки. Стремление самому во всем разобраться способствует формированию нравственных взглядов и убеждений.не всегда это вполне зрелые и правильные взгляды.