Требования применяемые к пользователям методик.

Для психологов:

1. Отвечает за решения, принимаемые на основе тестирования, обеспечивая соответствие репрезентативности и прогностической валидности методики.

2. Обеспечивает необходимый уровень надежности диагноза, применяя параллельно стандартизированные и нестандартизированные методики, а также метод независимых экспертных оценок.

3. Обеспечивает тщательное соблюдение всех требований для проведения стандартных методик исследования.

4. Соблюдение конфиденциальности информации полученной от испытуемого.

5. Хранит профессиональную тайну.

К специалистам, не являющимся психологами:

1. Выбор методики осуществляется после консультирования с психологом.

2. Если использование методики требует общих знаний по психодиагностике, то надо либо пройти подготовку, либо изменить методику.

3. сохранение профессиональной тайны, следовать всем этическим нормативам по отношению к испытуемым, и др. 3 лицам.

№6.Этические нормы психодиагностики.

1. Этические нормы психодиагностики.

Этические нормы психодиагностики это комплекс мер и принципов по защите интересов обследуемых лиц.

Они включают наиболее общие правила обследования, предупреждающие неоправданное некомпетентное использование методик психодиагностики. Является кодексом профессиональной этики психолога или другого специалиста принимающим участие в проведении обследования:

1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц использующих психодиагностические методики.

2. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик.

3. Принцип обеспечения суверенных прав личности.

4. Принцип объективности.

5. принцип конфиденциальности.

6. Принцип психопрофилактического изложения результатов.

Обязательно:

а) человека нельзя подвергать психологическому обследованию против его воли или обманным путем (за исключением случаев судебной, медицинской практики, оговоренных законом);

б) перед проведением психологического обследования человека необходимо предупреждать о том, что в процессе тестирования он невольно может выдать информацию о себе, своих мыслях и чувствах, которую сам не осознает;

в) любой человек, если это не оговорено законом, имеет право знать результаты своего тестирования, а также то, где, кем и как они могут быть использованы;

г) результаты психологического обследования предоставляются испытуемому тем, кто проводил обследование, в доступной для правильного понимания форме;

д) при тестировании несовершеннолетних детей их родители или заменяющие их лица имеют право знать результаты тестирования ребенка;

е) если тестирование производится с целью определения уровня психологического развития человека, в конкурсном отборе или при оформлении на работу, то человек также имеет право знать не только цели тестирования, но и то, кем и на какой основе о нем будут делаться выводы по итогам тестирования;

ж) основная ответственность за надлежащее применение на практике психологических тестов лежит на психологах, лицах и организациях, которые ими пользуются.

№7. Психодиагностическое обследование. Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного возраста.

Психодиагностическое обследование. Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного возраста.

Психодиагностическое обследование.

Психодиагностическое обследование - это деятельность психологии, конечным результатом которой является психологический диагноз.

Проведение обследования предполагает наличие цели, объекта и предмета обследование.

Обследование начинается со знакомства.

Примерная схема проведения обследования.

1. Выявление психологической проблемы.

2. На основе предварительного анализа ситуации и возможных причин возникновения проблемы формируется цель предстоящего обследования.

3. Конкретизация целей в задачах обследования.

4. Выбор диагностических методов и методик.

5. Разработка программы предстоящего обследования.

6. Проведение обследования, количественная и качественная обработка результатов.

7. Интерпретация суждений о состоянии и причинах возникновения проблемы, формулирование диагноза и прогноза.

8. Разработка рекомендаций относительно необходимости и возможности проведения психокоррекционой, психоразвивающей и психотерапевтической работы с испытуемым.