Список литературы.

1. http://www.it-n.ru/

2. Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб.пособие.- 3-е изд.

3. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г.И. Щукиной. — М.: Просвещение, 2008.- 389с.

4. Брунер Дж. Психология познания. – М.: Просвещение, 1977.- 486с.

5. Бурункин, Д. А. Инновационные проекты муниципальной системы образования / Д. А. Бурункин, Л. В. Шмелькова; ИПК и ПРО Курганской области. – Курган, 2005.-102 с.

6. Б.С.Волков. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.

7. Выготский Л.С. Психология познания Издательство «Эксмо», 2006 . - 32с.

8. Гаврилычева Г.Ф. Развитие самостоятельности у детей // Нач. шк., 2005, №1. – 319с.

9. Горенков Е.М. Технологические особенности совместной деятельности учителями, учащихся в дидактической системе Л.В. Занкова // Начальная школа. - 2004. - № 2. - 57-62с.

10. Грачева Н.В. Педагогические условия активизации познавательной направленности школьников [Текст]/Н.В. Грачева. – Киров, 2003.- 55с.

11. Давыдов В. В. Виды общения в обучении. М., 1972. – 84с.

12. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения - М.: Просвещение, 2002.- 258с.

13. Дейкина А.Ю. Сущность и проблемы изучения познавательного интереса [Текст] /А.Ю. Дейкина.- М.: Просвещение, 2002. - 278-279с.

14. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения - М.: Просвещение, 2002.- 345с.

15. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения [Текст] /А.Ю. Дейкина.- М.: Просвещение, 2002.- 349с .

16. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Академия, 2001. – 49с.

17. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М.: Академия, 2001. – 70с.

18. Занъко С.Ф.. Игра и ученье — Ноябрьск, 2005. - 422с., 286с.

19. Запорожец А.В. Игра и развитие ребенка. Психология и педагогика игры дошкольника. М., 2006 - 190с.

20. Иванова Н. В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. //Начальная школа.-2004г.-№ 2. - 96—101с.

21. Иванова Н.В. Методика применения проектной в начальной школе/ Начальная школа. 2004. №2. – 125с.

22. Костаева Т.В. К вопросу об исследовании устойчивого познавательного интереса учащихся - КАРО, 2004. – 45с., 118с.

23. Конышева Н. М. О проблеме проектной деятельности школьников. //Начальная школа.- 2002г.-№ 12. - 35—39с.

24. Кукушин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования Ростов н\Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 229с., 186с.

25. Кулюткин Ю. Н. Мотивация познавательной деятельности — Новосибирск, 1999 - 379c.

26. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мотивация познавательной деятельности. СПб., 2002. - 98с.

27. Литранович Ж.Т., Землянова В.Д. Развитее познавательной активности и творческих способностей учащихся в контексте современных образовательных технологий//Педагогический альманах, 2002,№ 1.- 101с.

28. Маслоу А.Г. Мотивация и личность М., 2001. - 218с.

29. Матяш Н.В. Проектная деятельность младших школьников/ Н.В. Матяш, в.Д. Симоненко. – М: Изд. Центр «Вентана - Граф», 2002. – 23с.

30. Методы психодиагностического исследования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Метод. пособие к семинарским и практическим занятиям / Сост.: Н.В. Шутова, В.В. Кисова. - Н.Новгород: НГПУ, 2002. - 64 с.

31. Минеева Т. Ф. Информатика в начальной школе. //Начальная школа.- 2004г.- № 11. - 87-92с.

32. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе - Москва, 2000. - 375c.

33. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2003. – 208с.

34. Н.Я.Семаго, М.М.Семаго. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. - СПб.: Речь, 2005. - 373с.

35. Н.Я.Семаго. Оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. - СПб.: Речь, 2005. - 399 с.

36. Павлова М.Б., Дж. Питт, М.И. Гуревич, И.А. Сасова «Метод проектов в технологическом образовании школьников» - М.: Вентана - Графф, 2003. - 66с.

37. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. – 42с.

38. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении/ Н.Ю. Пахомова. – М: Аркти, 2005. - 114-115с.

39. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. - 160-162с.

40. Планирование воспитательной работы в классе: Мет. Пос./ Под.ред.Е.Н. Степанова – М.:ТЦ «Сфера», 2001. - 67с.

41. Полат Е.С. Метод проектов: типология и структура/ Е.С. Полат// Лицейское и гимназическое образование.-2002.-№9 - 9-17с.

42. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2000. - 272с.

43. Попова Н. Г. Информатизация учебного процесса. // Начальная школа.-2002г. № 11. - 71—74с.

44. Психологическое обследование детей дошкольного - младшего школьного возраста: Тексты и методическое пособие/Ред.-сост. Г.В.Бурменская.- М.:УМК «Психология», 2003. - 133с.

45. Сергеев И.С. «Как организовать проектную деятельность учащихся»: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. - М.: «Аркти», 2003

46. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика./Под ред. Е.С. Полат. – М., 2000. – 35-37с.

47. Харламов И. Ф. Педагогика М., 2000. - 287-279с.

48. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 2009. - 34с.

49. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М.: Педагогика, 2008. – 109с.

50. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 2009. - 5с.