- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология культуры»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология культуры»
- •Учебно-методический комплекс
- •Оглавление
- •Рабочая программа №
- •«Социология культуры»
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп специалитета
- •Требования государственного образовательного стандарта к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов дисциплины
- •4.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •4.3. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •5. Лекции, практические занятия, лабораторные работы, семинары
- •5.1. Лекции
- •5.2. Практические занятия
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •8.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •8.2. Методические рекомендации для обучающихся
- •8.2.1. Методические рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •8.2.2. Методические рекомендации по подготовке реферата
- •8.2.3. Методические рекомендации по подготовке к экзамену
- •Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология культуры»
- •Конспект (тезисы) лекций
- •Происхождение культуры: от биологической формы бытия — к антропо-социокультурной
- •Место культуры в системе бытия
- •Человеческая деятельность и культура
- •Строение мира культуры
- •Проблемное поле и предмет социологии культуры
- •Социология культуры Макса Вебера
- •Георг Зиммель о сущности, динамике и кризисе культуры
- •Культурсоциология Альфреда Вебера
- •Социология знания и социология культуры Карла Манхейма
- •Социология культуры и цивилизации Норберта Элиаса
- •Соотношение цивилизации и культуры
- •Исторический подход к проблеме
- •Морфологические модели культуры
- •Социальная типология культуры
- •Основные характеристики материальной предметности
- •Социологический анализ отношения человека к окружающим его вещам
- •Человеческое тело как феномен культуры и его социокультурные характеристики
- •Способы и формы существования социально-организационной культуры
- •Гражданское общество как культурная форма социальной системы
- •Строение духовной культуры
- •Художественная культура: сущность, особенности строения и функционирования
- •Современное пространство отношений искусства и потребителя
- •Характерные особенности социодинамики культуры
- •Многообразие социокультурных процессов
- •Фонд оценочных средств по дисциплине
- •Образцы выполнения обучающимися рефератов
2. Место дисциплины в структуре ооп специалитета
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Общая социология; Философия культуры; Социальная философия; История философии; История зарубежной философии; Онтология и теория познания; История искусства; История религии; Английский язык; Логика.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Философская антропология; Современные проблемы философии; Научно-исследовательский семинар; Курсы по выбору.
Требования государственного образовательного стандарта к уровню освоения дисциплины
Шифр дисциплины |
Содержание дисциплины |
Объем, час. |
ОПД.Ф.18 |
Объект и предмет социологии культуры; морфология культуры; повседневная, массовая и «высокая» культура; субкультуры в современном обществе; творчество; наука как социальный институт: научное сообщество, научные революции, научный потенциал страны; факторы уменьшения научного потенциала в современной России; государство и наука; система образования как социокультурный институт: функии, современные задачи, проблемы функционирования и развития; художественная культура: формы и субъекты творчества; парадигмы художественного освоения социальной реальности; социокультурные последствия коммерциализации искусства; масс-медиа, социокультурные функции; современное телевещание: тема насилия и последствия их воздействия на различные слои населения; Интернет и его роль в социализации личности; методы социокультурного исследования. |
100 |
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Семестры |
|||
8 |
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
51 |
51 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
34 |
34 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
17 |
17 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) |
49 |
49 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
Реферат |
6 |
6 |
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
Подготовка к занятиям |
13 |
13 |
|
|
|
Самоподготовка |
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
- зачет |
|
|
|
|
|
- экзамен |
30 |
30 |
|
|
|
Общая трудоемкость |
100 |
100 |
|
|
|