2. Задачи воспитания: понятие и общая характеристика.

Умственное воспитание направлено на развитие интеллекта, познавательных возможностей, склонностей и дарований ученика. Его главная задача – вооружить школьников системой знаний основ наук. В результате их усвоения должны быть сформированы основы мировоззрения – системы взглядов на природу, общество, человеческие ценности, труд, смысл жизни, познание.

Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных способностей, склонностей и дарований. Задачи умственного воспитания следующие:

• усвоение определенного объема научных знаний;

• формирование мировоззрения;

• развитие умственных сил, способностей и дарований;

• развитие познавательных интересов;

• развитие потенциальных возможностей личности;

• формирование познавательной активности;

• развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень общеобразовательной подготовки;

• вооружение учеников методами познавательной деятельности;

• формирование способов мышления, опыта творческой деятельности.

Физическое воспитание – неотъемлемая составная часть почти всех воспитательных систем. Современное общество, в основе которого лежит высокоразвитое производство, требует физически крепких, выносливых, здоровых людей, способных с высокой производительностью трудиться на предприятиях, переносить повышенные нагрузки, быть готовыми к защите Родины.

Задачи физического воспитания:

• укрепление здоровья, правильное физическое развитие;

• повышение умственной и физической работоспособности;

• развитие и совершенствование природных двигательных качеств;

• обучение новым видам движений;

• развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

Трудовое воспитание и политехническое образование. Трудно себе представить современного человека, не умеющего плодотворно трудиться, не владеющего знаниями об окружающем его производстве и производственных отношениях, о применяемых орудиях труда.

Нравственное воспитание. Под моралью понимают исторически сложившиеся нормы и правила поведения человека, определяющие его отношение к обществу, труду, людям. 

Эмоциональное (эстетическое) воспитание – еще один базовый компонент воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. 

 формирование эстетических знаний;

• воспитание эстетической культуры;

• овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;

• формирование эстетического отношения к действительности;

• развитие эстетических чувств;

Билет № 17.

1. Учебно-методические комплекты, учебники и учебные пособия. Проведите анализ содержания учебника с точки зрения соответствия педагогическим и дидактическим требованиям.

Учебно-методический комплекс (УМК) — стандартное название для совокупности учебно-методической документации, средств обучения и контроля, разрабатываемых в высшей школе Российской Федерации для каждой дисциплины. 

Содержание образования и учебных программ находит отражение в учебной литературе – учебниках и учебных пособиях.

Функции учебника:

1. Информационная (обеспечение необходимой и достаточной информацией).

2. Трансформационная (материал в учебнике преобразуется с учетом возрастных особенностей и дидактических требований).

3. Систематизирующая (систематическое, последовательное изложение материала в логике учебного предмета).

4. Функция закрепления материала и осуществления детьми самоконтроля (возможность повторного изучения, проверки самим учеником полученных знаний).

5. Интегрирующая (помогает ребенку присоединять к изложенным в нем знаниям дополнительную информацию из смежных наук).

6. Координирующая (использование других средств обучения – карт, иллюстраций, диапозитивов).

7. Развивающее-воспитательная (формирование таких качеств, как трудолюбие, мыслительная активность, творческая способность).

8. Обучающая (развивает такие У и Н, как конспектирование, обобщение, выделение главного, логическое запоминание, необходимые для самообразования).

Учебные пособия:

- хрестоматии по литературе и истории;

- сборники задач по математике, физики, химии;

- атласы по географии, биологии;

- сборники упражнений по языку.

Учебные пособия расширяются некоторые стороны учебника и имеют своей целью решение конкретных задач обучения (информационных, тренировочных, проверочных).

Проведите анализ содержания учебника с точки зрения соответствия педагогическим и дидактическим требованиям

2. Умственное воспитание школьников цели, задачи, содержание, методы.

Умственное воспитание направлено на развитие интеллекта, познавательных возможностей, склонностей и дарований ученика. Его главная задача – вооружить школьников системой знаний основ наук. В результате их усвоения должны быть сформированы основы мировоззрения – системы взглядов на природу, общество, человеческие ценности, труд, смысл жизни, познание.

Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных способностей, склонностей и дарований. Задачи умственного воспитания следующие:

• усвоение определенного объема научных знаний;

• формирование мировоззрения;

• развитие умственных сил, способностей и дарований;

• развитие познавательных интересов;

• развитие потенциальных возможностей личности;

• формирование познавательной активности;

• развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень общеобразовательной подготовки;

• вооружение учеников методами познавательной деятельности;

• формирование способов мышления, опыта творческой деятельности.