1. Общие сведения о работе.

1. 1 Какое у вас образование?

1. 2 Как долго вы работаете в ОАО «НИИ Точных Приборов» ?

2. Сведения о новых сотрудниках.

2. 3 Вы занимаетесь новыми сотрудниками?

2. 4 Был ли ранее подобный опыт работы?

2. 5 Чем вы непосредственно занимаетесь?

3. Сведения об процессе адаптации.

3. 6. А скажите, четко ли соблюдаются все пункты прописанные в положении о наставничестве ОАО «НИИ Точных Приборов»?

3. 7 А скажите, когда заканчивается период наставничества молодые специалисты проходят какой - то контроль?

3. 8 То есть в основном она сводится к оцениванию рабочих показателей и сравнение их с требуемыми?

3. 9. А как же социально-психологическая адаптация?

3. 10 Используете ли Вы в процессе адаптации, по завершению опросы?

Транскрипт интервью с наставником по работе с молодыми специалистами ОАО «НИИ Точных Приборов».

Добрый день, уважаемый ….

Спасибо, что согласились принять участие в интервью. Информация, полученная от Вас, очень ценна и значима для моего дипломного проекта. Если Вы готовы, давайте начнём…

1. Какое у Вас образование?

Высшее, инженерное-техническое.

2. Как долго Вы работаете в ОАО «НИИ Точных Приборов»?

4 года

3. Вы занимаетесь новыми сотрудниками?

Да, сначала курирую обучение, а потом первые 3 месяца работы.

4. Был ли ранее подобный опыт работы?

Нет. По правилам, которые регламентированы в положении о наставничестве, работник имеет право на обучения молодого специалиста, имея стаж от 3 лет.

5. Чем вы непосредственно занимаетесь?

У меня есть определенная нагрузка, которая расписана по времени что и сколько раз в неделю. Например, слежу за новыми сотрудниками, стараюсь передать им опыт, привить необходимые качества, такие как аккуратность и ответственность за выполняемую работу. Но зачастую иногда я перекладываю некоторые свои рабочие обязанности.

6. А скажите, четко ли соблюдаются все пункты прописанные в положении о наставничестве ОАО «НИИ Точных Приборов»?

Формально да, но на практике многие такие как я, наставники, повозятся с молодыми специалистами месяц, а затем пускают его в свободное плавание .

7. А скажите, когда заканчивается период наставничества молодые специалисты проходят какой - то контроль?

Обычно нет, но это сразу видно – кто и как вступает в работу и включается в нее.

8. То есть в основном она сводится к оцениванию рабочих показателей и сравнение их с требуемыми?

Да.

9. А как же социально-психологическая адаптация?

Раньше у нас был психолог, который помогал молодым специалистам в данном вопросе, но сейчас она в отпуске… декретном.

10. Используете ли Вы в процессе адаптации, по завершению опросы?

Нет, подобного нет. Опросы практикуются после прохождения процесса обучения молодого специалиста и то на чисто формальном уровне.

Спасибо большое, что уделили своё внимание и время. Информация, полученная от Вас, была очень необходима.

Приложение В. Сценарий интервью с молодым специалистом ОАО «НИИ Точных Приборов».

1. Общие сведения об организации ОАО «НИИ Точных Приборов».

   2. Какое у вас образование?

   3. Как давно вы работаете в организации ОАО «НИИ Точных Приборов»?

2. Сведения о процессе адаптации.

2.1 Есть ли у вас наставник?

2.2 Выполняет ли он свои обязанности?

2.3 С какими трудностями вы столкнулись в процессе работы?

Транскрипт интервью с молодым специалистом.

Добрый день, уважаемый ….

Спасибо, что согласились принять участие в интервью. Информация, полученная от Вас, очень ценна и значима для моего дипломного проекта. Если Вы готовы, давайте начнём…

1. Какое у вас образование?

Высшее, инженерное-техническое.

2. Как давно вы работаете в организации?

9 месяцев.

3. Есть ли у вас наставник?

Да, есть.

4. Выполняет ли он свои обязанности?

Да, но для наставника данная процедура носит формальный характер. Хоть она и является частью его должностных обязанностей, он относится к ней несколько безответственно, поверхностно.

5. С какими трудностями вы столкнулись в процессе работы?

Один раз мне было показано, как выполнять определенную операцию, а дальше решай свои проблемы сам. Не получается? Пробуй еще раз. А наставника не найти. Он где-то ходит, своей основной работой занимается. И такие ситуации случались, чуть ли не каждый день, у меня были большие трудности с выполнением профессиональных обязанностей, а все из-за отсутствия постоянного контроля со стороны наставника. Еще достаточно трудно даже найти общий язык с наставником. Поскольку, как правило, этот человек намного старше новичка, лет этак на 15. Тут возникает коммуникационный барьер, и мы просто не понимает друг друга.

Хотя с другой стороны, мне повезло. Потому что мне помогали хоть первое время. А есть ребята, которым не помогали вообще. Некоторые спрашивали не у своего наставника, а у других коллег. Знаю, кому-то везет больше, кому-то меньше. Бывает, что новичок хорошо ладит с наставником и тот он него ни на шаг не отходит, все время помогает, учит. Но, к сожалению, не всем так везет. Вот мне не очень повезло. И большая часть, насколько я знаю, сегодняшних молодых специалистов, сталкивается с такой же проблемой, как и я.

Приложение Г. Сценарий интервью с уволившимся сотрудником ОАО «НИИ Точных Приборов».

1. Общие сведения об организации ОАО «НИИ Точных Приборов».

   2. Какое у вас образование?

   3. Сколько времени вы проработали?

   4. Когда вы уволились из ОАО «НИИ Точных Приборов»?

2. Сведения о процессе адаптации.

2.1 Был ли у вас наставник?

2.2 Выполняет ли он свои обязанности?

2.3 Что повлияло на ваше увольнение?

Транскрипт интервью с уволившимся сотрудником ОАО «НИИ Точных Приборов».

Добрый день, уважаемый ….

Спасибо, что согласились принять участие в интервью. Информация, полученная от Вас, очень ценна и значима для моего дипломного проекта. Если Вы готовы, давайте начнём…

1. Какое у вас образование?

Высшее, инженерное-техническое.

2. Сколько времени вы проработали?

6 месяцев.

3. Когда вы уволились из ОАО «НИИ Точных Приборов»?

Около месяца назад.

4. Что повлияло на ваше увольнение?

Я пришел на это предприятие после института и проработал в общей сложности полугода. Мне было достаточно тяжело, каждый день хотелось развернуться, уйти домой и больше не возвращаться. В один прекрасный день так и случилось. Отношения с коллегами старшего возраста вообще не складывались. У меня было такое ощущение, что я работаю здесь уже пятые год и по-прежнему абсолютно все делаю неправильно. Большая часть сотрудников, за исключением других молодых специалистов и сотрудников в возрасте до 35 лет, не хотели понимать того, что я учусь. Постоянно ругались на меня, говорили, что я все делаю неправильно. Никто не понимал, что я банально не умею этого делать. Мне никто в институте не рассказывал, как нужно будет работать, какие операции выполнять. В институте мне дали багаз теоретических знаний, практики было очень мало. Наставника своего я вообще почти не видел. Хоть в теории он и должен был мне помогать, я этого не заметил. Видел его несколько раз, когда он мне показывал базовые операции и все. Хотя даже с ним возникало какое-то недопонимание. Я не мог понять, что он от меня хочет, а он не мог сообразить, что требуется мне. Я думаю, что тут проблема в возрасте. Ведь большая часть сотрудников здесь в возрасте 45-60 лет, у них свой взгляд на мир, на обучение и на работу. Да и к тому же здесь никто не заинтересован в молодых специалистах. Кроме этого сыграл тот факт, что в период обучения очень мало платят. 3 000 рублей – это не деньги. Проще пойти в какой-нибудь торговый центр работать, а не по специальности.

Приложение Д. Процесс адаптации ОАО «НИИ Точных Приборов»