V. Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.
Урок наближається до кінця; перевіримо, як засвоїли тему уроку.
Як же раніше рахували люди?
Назвати послідовні дії, щоб посадити ракету на землю.
IV. Домашнє завдання.
Виконати 2 завдання із підручника на сторінці 19.
Завдання 1. Розв'язати задачу.
Завдання 2. Допомогти гномикові продовжити ряд чисел.
Урок №9
Тема: Дещо з історії
Мета:
ознайомити учнів з різними обчислювальними пристроями;
сформувати уміння й навички отримувати слова, зашифровані в лабіринті;
розвивати пам'ять, пізнавальні інтереси, логічне мислення; виховувати зацікавленість до історії світу.
Обладнання: програма "Лабіринт".
Хід уроку
І. Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.
Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному класі. Давайте пригадаємо правила поведінки у цьому класі.(Діти розповідають правила з техніки безпеки).
V. Перевірка домашнього завдання.
4. Бесіда.
Діти, ви вже знаєте, як поводитись у комп'ютерному класі; вивчили багато нового і цікавого на уроках інформатики.
А яку тему вивчали на минулому уроці?
Як раніше рахували люди?
Спочатку люди рахували за допомогою пальців, пізніше робили зарубки на палиці чи на стовпі, потім з листя агави робили мотузки і рахували на них, зав'язуючи вузлики.
Ще пізніше створили пристрій для лічби камінцями, який називався абак. Його придумали фінікійці, пізніше він з'явився в Японії та Китаї. У стародавньому Римі абак назвали калькулі. А ще пізніше у Київський Русі придумали рахівниці.
А тепер пригадаємо гру, яку вивчали на минулому уроці.
• Як називається ця гра? (Посадка ракети на Землю).
Діти дають відповіді на питання:
Як керувати космічними кораблями?
Як посадити ракету на Землю?
2. Перевірка завдання "Для розумників і розумниць", сторінка 19
у підручнику.
Розминка.
Космонавти добре рахують. А як же ви рахуєте? Чи ви зумієте виконати завдання з пропущеними числами?
Завдання 1.
Впиши пропущені числа.
Завдання 2.
Знайти суму чисел, що повторюються і чисел, що не повторюються. А потім різницю знайдених сум.
Ви добре рахуєте, діти. Молодці!
Адже, без лічби неможливо було б створити такі складні машини, як наші комп'ютери. Ці обчислювальні машини мають свою цікаву історію.
Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні, діти, ми ознайомимося з історією створення перших обчислювальних машин. Це і є