Два тестирования домашнее задание + коллоквиум.

Университетский учебник очень хороший –Общая социология.

Просто социология. Имеет премии. Поправоко, Пирогов и тд. ТГУ 2005 год.

Штомпка, привет! Это автор, он хорош в постели.

Социология социальных изменений. У него есть просто учебник социология.

Гидденс Энтони – Социология.

На лекциях не будут отмечать. Отмечать будут на тестированиях и контрольных.

Социология как наука

Социология переводиться как «Наука об обществе»

Наука возникла в 19 веке. Впервые понятие социология ввел Агюст Конт в 1830 году.

Место социологии среди других общественных наук

Общество изучают многие науки: психология, история и так далее, но все они рассматривают общество с разных позиций.

Если право изучает то, что должно быть – формальное законодательство, то социология изучает то, что есть в реальности, неписанные правила.

Психология изучает внутренний мир человека, его индивидуальность, а социология изучает типичное поведение людей.

Экономика изучает сферу материального производства рыночные механизмы, деятельность финансовых организаций, а социология рассматривает, что экономика является частью общества. Например, обе изучает феномен предпринимательства.

Что такое общество

В обыденном сознании общество – это собрание людей.

Общество – это некоторая целостность, не сводимая к составляющим его индивидам. Это надындивидуальная реальность, оказывающая принудительное действие на поведение индивида.

Социальная явление возникает тогда, когда поведение человека подвержено влиянию других людей, независимо от того находятся ли они рядом или нет.

Влияние, взаимодействие людей осуществляется посредствам социальных норм, традиций, правил поведения, которые были созданы предшествующими поколениями людей.

В основе явления всегда какая-то материальная предпосылка.

Предмет социологии

Предметом социологии являются социальные общности и институты (некоторые устойчивые формы взаимодействия людей).

Социальные общности (группы) – совокупность индивидов обладающих следующими признаками:

1. Сходство (общность) условий жизнедеятельности (студенты, люди с одинаковым уровнем жизни, национальностью и так далее; не определяется личностными характеристиками).

2. Наличие общих интересов (зависят от социального положения и носят длительный характер).

3. Наличие общих целей, ценностей. Ценность – это то, что является значимым для индивидов, представления о хорошем и плохом.

4. Каждая социальная группа вырабатывает свой язык и стиль жизни.

5. Сформированное у индивидов чувство принадлежности к группе – чувство «Мы».

Виды социальных общностей

По характеру взаимодействия между людьми:

• Большие и малый социальный общности.

Малые социальные общности – в них отношения между людьми носят личный характер (возникают симпатии, антипатии и так далее. К ним относятся6 семья, компания друзей, до 12-членов).

• Большие социальные общности – в них отношения между людьми носят формально опосредованный характер.

По устойчивости:

• Устойчивые – то есть те, которые являются элементами социальной структуры стабильной во времени (слои, классы).

• Неустойчивые – которые спонтанно появляются и исчезают, стихийно возникают и быстро распадаются (толпы и массы, социальные движения, аудитории).

По реальности существования:

• Номинальные – существуют только на бумаге, статистически выделенные общности.

• Реальные – в них присутствует взаимодействия между индивидами.

Социология изучает закономерности развития и функционирования общества и его элементов: социальных групп, общностей, институтов, возникающих в процессе социального взаимодействия людей.

Социология изучает человека ни как индивидуальность, а его типичные действия, как представителя социальной группы или общности.

Структура социологического знания

Первый лэвэл – теоритической уровень.

На этом уровне социология изучает как функционирует общество, как формируется, насколько предсказуемо поведение человека – все эти вопросы задаются на теоритическом уровне.

Второй лэвэл – прикладная уровень.

Эмпирические исследования по конкретным социальным проблемам.

Теория среднего уровня – подразумевает использование эмпирических данных в разработке теорий по отраслям социологии.

Методы прикладных социологических исследований

Опрос. Наиболее информативный метод (70% информации из опросов). Опрос бывает двух видов – анкетирование и интервью – индивидуальная беседа с глаза на глаз между интервьюером и носителем социальной информации. Респондент – человек, отвечающий на вопросы анкеты. В социологии обычно проводятся не массовые опросы населения, а опросы по выборке.

Анализ документов. Документами могут служить личные дневники, статистические отчеты, публикации в прессе.

Эксперимент. Используется достаточно редко.

Метод наблюдения. Наблюдение включенное и не включенное. Включенное наблюдение – исследователь внедряется в группу и описывает всё изнутри. Не велюченное – исследователь со стороны наблюдает за группой.

Существует две стратегии проведения социологического исследования:

1. Количественная стратегия. Требуется большое количество опрошенных, но опрос – поверхностный.

2. Качественная стратегия. Требуется небольшое количество опрошенных, но опрос - глубокий.

Функции социологии

1. Мировоззренческая (познавательная) функция – заключается в том, что лично для человека социология помогает понять как функционирует общество. Познавательная функция – помогает понять как в реальности происходит всё.

2. Прогностическая функция – социальные опросы и исследования помогают делать прогнозы.

3. Прикладная функция – результаты социологических опросов помогают повысить эффективность управленческих решений.

Социальная структура

Общество состоит из социальных «сот». Институты – это и есть некоторые соты, устойчивые связи между людьми; настолько устойчивы, что они существовали давно – семья, право, мораль.

Другая точка зрения: общество состоит из социальных слоев; это называется социальная стратификация. Модель «пирамиды».

Институциональная структура общества

Социальный статус – положение человека в обществе. Статусы бывают 2 видов:

1. Предписанные (данные от рождения, например: сын/дочь, брат, ранее – крепостной крестьянин, хотя сейчас такого нет, расовая принадлежность, возраст, пол – хотя некоторые меняют)

2. Достигнутые (приобретаются в течение жизни, например: студент, различные виды профессий)

С понятием «социального статуса» связано понятие «социальная роль».

Социальная роль – поведение, ожидаемое от человека определенного статуса. Ролевые требования (предписания, ожидания) воплощаются в конкретных социальных нормах, т.е. поведение человека, выполняющего определенную социальную роль, всегда нормативно.

Социальные роли бывают:

1. Формальные (законы, инструкции, договоры) либо также называются «институциональные»

Данный вид ролей является ведущим. Так как в основном все права и обязанности всегда закреплены в договорах, законах, инструкциях и прочих источниках.

2. Неформальные (ожидания) либо также называются «конвенциональные»

Возникают относительно произвольно в групповых взаимодействиях и имеют субъективную окраску; так сказать «роли по соглашению» - например, парень (молодой человек) девушки – дарить цветочки, звонить, целовать и прочее.

Неформальных ролей огромное множество существует в современном обществе.

Известный социолог Т. Парсонс описывал любую роль характеристиками:

1. Эмоциональность, т.е. некоторые роли подразумевают сдержанность (судья, военный) либо раскованность (актер, преподаватель и прочие)

2. Способ получения, т.е. одни предписываются, другие завоевываются (роль мужчины женщине тяжело завоевать)

3. Масштаб, т.е. часть ролей строго ограничена, а другая часть размыта (например: роль исполнителя от руководителя отличается масштабом)

4. Формализация, т.е. действие в строго установленных правилах либо произвольно; некоторые роли подразумевают жесткий контроль (налоговый инспектор, господин полицейский), некоторые менее (преподаватели, риэлторы)

5. Мотивация, т.е. ориентация на личную прибыль либо на общее благо

Обучение социальным ролям

1. Обучение социальным ролям начинается в детстве путем подражания.

2. В этом процессе меняется внутреннее «я» человека

3. Оно бессознательно

4. Зависит от конкретного общества

5. Требования роли со времен могут меняться

Обучение длится всю жизнь, мы постоянно усваиваем новые роли, данный процесс получил название «социализация». В детстве усваиваются самые простые роли, далее социальные роли усложняются, для этого человеку требуется время (адаптация длится от 3 до 6 месяцев).

Внутреннее «я» меняется таким образом: если ребенок отключен от общества, то у него в принципе не формируется сознание. Наше внутреннее «я» меняется постоянно при принятии все новых и новых социальных ролей.

Бессознательное принятие ролей. В детстве мальчикам и девушкам задают разные вопросы: «где ты взяла такое красивое платьице?» и «кем ты хочешь стать?» - это закладывается и нацеливает в будущем на разные ценности. Ни одна норма никогда не берется из ниоткуда, есть всегда причина ее появления.

Социальные роли подразумевают под собой стабильность, т.е. определенную стандартность и постоянство. То есть во время общения с преподавателем мы не воспринимаем его, как человека, как женщину, как друга, а только, как к преподавателю.

При этом отступление от них более сурово наказывается. Отступление от социальной роли подразумевает наличие санкций. Санкции бывают моральные и юридические.

Моральные санкции подразумевают групповое осуждение или презрение, т.е. реакцию со стороны людей (насмешка, игнорирование и прочее). Любой коллектив стремится запротоколировать поведение человека с помощью инструкций и положений.

Юридические санкции подразумевают штрафы и прочие изыскания; но их можно применять далеко не за все.

Санкции – инструмент социального регулирования и их смысл – побудить личность к определенному типу поведения.

Ролевой конфликт – конфликт между несовместимыми требованиями двух или более ролей.

Бывают такие ситуации, когда некоторые роли входят в конфликт. Например, жена-руководитель – на работе управляет, дома – подчиняется (грубо? возможно). Это очень частая и объективная ситуация.

Ролевой конфликт может подразумевать межролевой конфликт – конфликт по поводу неодинакового понимания социальных ролей разными людьми.

Ролевое напряжение – трудности при выполнении ролевых обязательств и несоответствие внутренних установок личности требованиям роли. Пример: служба в армии, честному человеку заниматься мошенничеством и прочее.

Социальные институты – устойчивые формы взаимодействия людей. Такими институтами являются семья, экономика, политика, культура, образование и прочие.

Данные институты представляют собой совокупность норм и образцов поведения, действующих в определенной сфере общественной жизни. Возникают они, когда в обществе назрела социальная потребность. Люди поддерживают существование социальных институтов благодаря выполнению ролей.

Основные социальные потребности:

1. Коммуникация между членами общества – институт языка

2. Защита членов общества от физической опасности и врагов – институты армии, медицины

3. Замена выбывающих членов общества – институт семьи

4. Контроль за поведением членов общества – институты морали, права

Социальные потребности удовлетворяются только совместными усилиями членов общества. Эти совместные усилия осуществляются институтами.

Изменение института – это изменение традиционных отношений, норм в данной сфере; например, в медицине – изменение отношений между врачами и пациентами; в семье – изменение отношений между супругами, детьми. Образуются социальные институты непреднамеренно в связи с возникновением социальной потребности. Данные институты очень устойчивы и могут существовать «по инерции». Социальный институт – коллективные инертные привычки.

Процесс формирования институтов

1 этап – возникновение социальных потребностей

2 этап – люди пытаются разными способами удовлетворить эти потребности

3 этап – выбирается наиболее эффективный способ удовлетворения потребностей

4 этап – этот способ превращается в шаблон поведения, приобретает нормативный характер и транслируется другим участникам процесса

5 этап – происходит распределение ролей

Функции институтов в обществе:

1. Обеспечивают порядок в обществе

2. Регулируются отношения между людьми, ожидаемое поведение

3. Интегрируют

4. Транслирующая функция (передача социального опыта)

Социальная стратификация

Термин «социальная стратификация» означает расслоение общества. Биологические различия и различия в способностях людей не могут объяснить существование неравенства.

Социальный статус человека определяет его жизненные шансы от рождения и до смерти.

Почему люди с равными способностями занимают различное положение в обществе?

Неравенство есть во всех обществах. Какие факторы в обществе провоцируют возникновение неравенства?

Природа социального неравенства

Существует 2 теории:

1. Теория конфликта (К.Маркса)

Неравенство считается неестественным для общества; пирамиды общественные – это не та модель общества. Неравенство существует в обществе, где разрешена частная собственность на средства производства.

Неравенство между теми, кто обладает собственностью и теми, кто не обладает. 7 февраля 1967 31 октября 1995 27 декабря 2007, 24 июня 2008, 26 июня 2008, 29 апреля 2003. В капиталистическом общество это буржуазия и пролетариат. При этом, отмена частной собственности приведет к исчезновению неравенства.

Номенклатура – высший слой советского общества.

Опыт СССР

При отмене частной собственности социальное неравенство сохранилось! Социальное неравенство может существовать не только по экономическому критерию. Важный критерий стратификации в СССР: объем власти, который влиял на доступ к другим социальным благам.

Какой-то Дольф Далендор или кто-то там еще считает, что неравенство не является естественной формой существование общества. Неравенство – результат того, что влиятельные группы, контролирующие основные ресурсы, из0за своей корысти хотят сохранить такое положение дел. Искусственно его поддерживают.

2. Теория функционализма (К.Дэвиса и У.Мура)

Во всех обществах одни виды деятельности считаются более важными, чем другие (престиж). Самые важные виды деятельности различаются в зависимости от особенностей общества (в зависимости от ценности общества).

Социальные статусы, связанные с наиболее важными видами деятельности более высоко вознаграждаются.

Трудно заполняемые статусы – индивидуумы не хотят их занимать в результате их трудности, непрестижности либо иных обстоятельств.

Престиж отражает не только ценности, но и уровень развития общества.

Самые важные функции выполняются наиболее талантливыми людьми. Социальное неравенство естественное состояние общества.

Типы стратификационных систем

1. Физико-генетическая система

Расслоение происходит чисто по физическим признакам (возраст, пол, физическая форма – старики, мужики и жирные – примерно так).

2. Рабовладельческая

Основа расслоение – права гражданства и собственности.

3. Кастовая

Религиозное и этническое разделение труда (классический пример – Индия)

4. Сословная (от слова сословей)

Основа расслоения - обязанности перед государством. Элементы ее можно и сейчас встретить

5. Этократическая

Табель о рангах – один из самых явных примеров. В советское время оформленного не было расслоения по данному основанию, но по факту – сохранялось.

6. Социально-профессиональная

7. Культурно-символическая

Основа расслоения – сакральные знания

Оно поддерживается за счет религиозное, научного и идеологического манипулирования.

8. Культурно-нормативная

Нормы поведения и стили жизни – то есть деление на слои происходит по этим признакам

Здесь люди придерживаются норм того или иного стиля жизни. Как правило, тут идет подражание.

Бывают и другие типы стратификаций – образование, семейное положение, национальность.

Критерием стратификации может оказаться любой признак, который имеет в конкретном сообществе социальную значимость (рост, цвет волос)

Стратификация имеет значение только для общества в целом, а не для отдельных личностей.

Разница между слоем и классом

Критерием деления на классы служат экономические критерии. А слои делятся по уже другим критериям, более мелкие

Для всех обществ выделяют 3 критерия стратификации: