Вопрос 21

Многообразие тематики произведений к. Д. Ушинского. Особенности стиля и манеры описания. Анализ «как рубашка в поле выросла», «дети в роще»

Константин дмитриевич ушинский является основоположником русской педагогики, в частности дошкольной педагогики. В основу своей педагогической системы он положил идею народности воспитания, он считал, что дети с самого раннего возраста должны усваивать элементы народной культуры, овладевать родным языком, знакомиться с произведениями устного народного творчества.

Большое значение, по мнению педагога, имело преподавание «естественной истории».

В соответствии с этим к. Д. Ушинский считал, что начинать обучение следует с рассказов о временах года, самом человеке, частях его тела, о домашних и диких животных, птицах, растениях, деревьях, минералах, воздухе, воде. Делалась установка на активную работу мысли и чувств ребенка. Педагог стремился систематизировать понятия и представления, «уже существующие в детском уме».

К. Д. Ушинский преследовал в своих учебно-методических и учебных книгах не только образовательную, но и художественные цели.

Учебные книги к. Д. Ушинского энциклопедичны по охвату и многообразию включенных материалов. Здесь начала всех наук: естествознания, географии, биологии, зоологии, логики, истории.

Животные представлены с характерными повадками и в той жизненной «роли», которая неотделима от их природы.

Жанр и тематика литературных произведений к.д. Ушинского многообразны и разнохарактерны. Особо из них выделяются художественные произведения для детей, интересные и содержательные для начинающих читателей. Ясным, простым языком написаны статьи, знакомящие детей с естествознанием, с природой, с бытовыми, жизненными вопросами.

Короткие рассказы ушинского для детей отличаются мастерством популяризации , умелым использованием фольклорных традиций; немногословная нравоучительность достигается в них тщательным отбором деталей, четкостью и ясностью мысли.

Ушинский пишет книги для детей на материале, доступном детскому пониманию. И эти рассказы были об известном и понятном им мире. О жизни природы, и мире животных. Это была живая и понятная простому человеку жизнь, все ее проблемы были доступны пониманию и ребенка. В обширной немодернизированной россии природа была девственной, а большинство населения были крестьянами и жили не в больших культурных центрах, а непосредственно в лоне природы и сами были частью девственной нетронутой природы. Они знали о ней все, знали ее язык, ее повадки и нрав. Мир природы был родным домом простого народа. Мир животных был им знаком не понаслышке.

Большое значение к. Ушинский придавал языку своих рассказов, он считал, что рассказы должны быть написаны на родном языке, просто, без использования малопонятных для маленьких читателей слов.

Наиболее подходящим материалом для осуществления задач умственного развития к.д. Ушинский считал естественнонаучный материал, поскольку он наиболее соответствует развитию умения зорко наблюдать, правильно сводить наблюдения в одну мысль и верно выражать эту мысль словами.

В целях развития самостоятельности мышления учащихся к.д. Ушинский считал необходимым ставить гораздо больше вопросов, чем давать догматических положений.

«как рубашка в поле выросла»

К. Ушинский-педагог делал радостным именно познание мира, природы, своими произведениями он заинтересовывал маленьких читателей. Таков рассказ «как рубашка в поле выросла». В нем рассказывается о том, как рос в поле лен, как он сине-сине цвел, а затем из него изготавливали прялки, из которых делали нитки, а потом ткали из них полотно, из которого шили рубашки. То есть, константин дмитриевич ушинский изображает весь процесс пошива сорочки. Он хочет, чтобы дети знали, каким тяжелым трудом добываются все материальные блага. Писатель учит детей уважать и любить труд, особенно труд крестьянина.

«дети в роще»

Говорится о пагубности лени и безответственности. Брат и сестра отправились в школу, но, привлеченные прохладой рощи, устремились в нее, а не в школу. Однако ни муравей, ни белка, ни ручей, ни птичка, к которым обращаются дети, не желают веселиться с ними - все они трудятся. «а вы что сделали, маленькие ленивцы? - говорит им уставшая малиновка. - в школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще да еще мешаете другим дело делать... Помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать»