Ф
ЕДЕРАЛЬНОЕ
АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
филиал в г. Сызрани
Кафедра Автоматизации технологических процессов и производств
ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Методические указания
Сызрань
Самарский государственный технический университет
2011
УДК 378.146.9
Дипломное проектирование: метод. указ. / Сост. Е.А. Крайнова, С.Н. Майорова. – Сызрань.: Самар. гос. техн. ун-т., 2011. – 53 с.: ил.
Описаны цели, задачи и этапы дипломного проектирования, раскрывается содержание дипломного проекта, приводятся требования к оформлению пояснительной записки и презентации к защите дипломного проекта.
Для студентов технических вузов специальности 050501 «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)».
УДК 378.146.9
Составители: канд. пед. наук Е.А. Крайнова,
канд. пед. наук С.Н. Майорова,
В ведение
Итоговая государственная аттестация педагога профессионального обучения включает выпускную квалификационную работу (дипломный проект) и государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности педагога профессионального обучения к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом для специальности 050501 «Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)», и продолжению образования в аспирантуре.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.
Дипломное проектирование это завершающий этап обучения студентов в высшем техническом учебном заведении. Студент-дипломник выполняет: самостоятельно творческую работу, в которой решается определенная задача по профилю специальности. Дипломное проектирование – последняя ступень к самостоятельной работе. Поэтому при организации дипломного проектирования основными требованиями являются самостоятельность в постановке и решении задач, а также личная ответственность за принятые технические решения, за правильность расчетов, исследований и оформления.
Дипломный проект должен быть представлен в форме рукописи и содержать необходимые чертежи и иллюстрации, а также электронные материалы на CD (DVD).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по специальности 050501.06 – Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии) и методических рекомендаций УМО по профессионально-педагогическому образованию.
Время, отводимое на подготовку дипломного проекта педагога профессионального обучения, составляет не менее 16 недель.
Дипломный проект состоит из практической части, представленной в электронном виде, и пояснительной записки. При защите дипломного проекта используется электронная презентация.
1 Задачи дипломного проектирования
Основной задачей дипломного проектирования является практическая подготовка будущего специалиста к выполнению конкретных педагогических и инженерных функций.
Задачами дипломного проектирования, в частности, являются:
закрепление и углубление знаний по специальным и педагогическим дисциплинам;
приведение знаний по профилю специальности в единую стройную систему;
получение навыков компьютерного проектирования, исследования и конструирования средств образовательных технологий, разработки программного обеспечения для компьютерных систем управления образовательным процессом;
приобретение опыта в методическом обосновании принимаемых вариантов проектируемых электронных учебных средств;
закрепление опыта электронного оформления выполненной работы в виде расчетно-пояснительной записки, рабочих и демонстрационных материалов;
приобретение навыков публичной защиты принятых решений, умения грамотно и стройно излагать результаты работы.