Глава VIII морально-психологическая подготовка туриста

Занятия активными видами туризма предъявляют высокие требования к морально-психологической подготовке туриста. Морально-психологическая подготовка осуществляется по трем основным направлениям:

• туристу необходимо иметь отчетливое представление об основных нравственно-психологических механизмах индивидуального и группового поведения;

♦ турист должен обладать комплексом средств (навыки, умения, привычки, развитую интуицию), способствующих продуктивности общения и таимо действия с партнерами похода;

I • у каждого должна быть сформирована устойчивая система ценностных

| ориентации, многолетних установок, обеспечивающих соблюдение этических

S норм и принципов.

! Названные направления тесно взаимосвязаны, но результат по каждому из

: них достигается разными способами.

Так, познание достигается при теоретическом обучении. Навыки, умения, интуиция приобретаются на практическом опыте. Они должны быть выработаны в процессе тренировочной работы, в том числе и с помощью специальных упражнений. Система ценностей достигается в результате

' воспитания и самовоспитания.

8.1 Мотивация и поведение

Поведение человека определяется мотивами, т. е. внутренними

i побуждениями к деятельности для удовлетворения каких-то потребностей.

I Прямыми мотивами занятий туристов является такие, как познание

I окружающего мира, преодоление естественных трудностей, природной среды,

! общение с другими людьми, наслаждение от пребывания в горах и т. д. Наряду

| с ними встречаются косвенные мотивы, когда занятия туризмом являются лишь

средством достижения других целей. Например, видя всеобщее внимание к тем,

кто проводит отпуск в горах, по их рассказам человек желает приобщиться к

туризму, как престижному занятию, либо утолить собственную амбицию,

продемонстрировать свое преимущество над другими, забыть переживания,

снять стресс, отвлечься от неприятной ситуации. Все эти косвенные мотивы

воспринимаются как нормальное явление, если они не начинают резко

доминировать над прямыми мотивами. Однако если это происходит, поведение

человека может приобрести нежелательный, а порой и опасный характер,

связанный с нарушением мер безопасности.

Различают также мотивы достижения, когда человек знает, что он хочет и

в общих чертах представляет, как этого добиться, и мотивы избежания, при

которых ясная цель отсутствует, но ему хорошо известно, что его не устраивает.

Для поведения, в основе которою лежат мотивы достижения, характерны

целеустремленность, настойчивость. Если на пути к цели возникают преграды и

мотив выдерживает столкновения с ними, не угасает, то от тли и противодействия у него возрастает волевое напряжение, мобилизую м« дополнительные силы для достижения цели. Но далеко не каждую цель у даем ч достичь. В этом случае у человека возникает реакция неудовлетворения, и<< называемая фрустрация, которая может проявляться разнообразно (раздражение, гнев, растерянность, безразличие).

При очевидных различных мотивах, прямых и косвенных, отличить и\ друг от друга непросто, поскольку они тесно взаимосвязаны, част противоречат друг другу, что приводит к борьбе мотивов.

Одно и тоже обстоятельство, событие может приобрести значен но различных мотивов. Так, соблюдение правил безопасности для начинающей) туриста диктуется мотивами избежания - они избавляют от срывов и травм. 11о мере овладения мастерством некоторым туристам требования безопасное!и начинают казаться чрезмерными. Поэтому важно, чтобы приобретение технического опыта сопровождалась с формированием соблюдения принцип,! у безопасности, как элемента культуры и спортивной этики. При этом время, затраченное для личной безопасности, никогда не воспринимается как потерянное.

Значение мотивов не ограничивается их прямым влиянием на индивидуальное поведение человека. Они оказывают существенное влияние n;i взаимную оценку и взаимоотношение партнеров, а также способствую! объединению или противопоставлению людей в группе, что находит отражение в морально-психологическом климате коллектива.