1 Вопрос.

Объект, предмет и задачи социальной психологии

Социальная психология занимает особое место в системе научного знания, так как она возникла на стыке двух наук — психо­логии и социологии. Каждая из этих дисциплин включает ее в себя в качестве составной части.

*С одной стороны, любое обще­ственное явление имеет свой «психологический» аспект, так как общественные закономерности проявляются не иначе как через деятельность людей, а люди действуют, будучи наделенными со­знанием и волей.

*С другой стороны, в ситуациях совместной дея­тельности людей возникают совершенно особые типы связей меж­ду ними, связей общения и взаимодействия, и анализ их невозмо­жен вне системы психологического знания.

Другой причиной двойственного положения социальной психологии является сама история становления этой дисципли­ны, которая вызревала в недрах одновременно и психологическо­го, и социологического знания и в полном смысле слова родилась «на перекрестке» этих двух наук. Все это создает немалые трудно­сти как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем.

В процессе уточнения предмета социальной психологии как науки можно выделить несколько периодов:

1. Накопление социально-психологических знаний в сфере философии и общей психологии (VI в. до н. э. — середина XIX в.)

2. Выделение описательной социальной психологии из филосо­фии, социологии и общей психологии в самостоятельную об­ласть знания (50—60-е гг. XIX в. — 20-е гг. XX в.).

3. Оформление социальной психологии как науки со всеми при­сущими ей атрибутами (20-е гг. XX в.).

Своеобразной датой рождения социальной психологии считает­ся 1908 г., когда одновременно появились на свет работы психо­лога В. Макдугалла «Введение в социальную психологию» и соци­олога Э. Росса «Социальная психология».

По вопросу о предмете социальной психологии сложились три подхода.

Первый подход понимал социальную психологию как науку с «массовидных явлениях психики». В рамках этого подхода разные исследователи выделяли разные явления, подходящие под это определение; иногда больший акцент делался на изучение психологии классов, других больших социальных общностей и в этой связи на таких отдельных элементах общественной психологии групп как традиции, нравы, обычаи и пр. В других случаях большее вни­мание уделялось формированию общественного мнения, таким специфическим массовым явлениям, как мода и пр. Наконец, внут­ри этого же подхода почти все единодушно говорили о необходи­мости изучения коллективов. Большинство социологов опреде­ленно трактовали предмет социальной психологии как исследова­ние общественной психологии (соответственно были разведены термины: «общественная психология» — уровень общественного сознания, характерный для отдельных социальных групп, прежде всего классов, и «социальная психология» — наука об этой обще­ственной психологии).

Второй подход видел главным предметом исследования со­циальной психологии личность. Оттенки здесь проявлялись лишь в том, в каком контексте предполагалось исследование личности. С одной стороны, больший акцент делался на психологические черты, особенности личности, типологию личностей. С другой стороны, выделялись такие проблемы, как положение личности в группе, межличностные отношения, вся система общения.

Третий подход — это попытка синтезировать два предыду­щих подхода. Социальная психология была рассмотрена здесь как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе. Были предприняты попытки дать полную схе­му изучаемых проблем в рамках этого подхода. Наиболее широ­кий перечень содержала схема, предложенная Б. Д. Парыгиным, по мнению которого социальная психология изучает:

1. социальную психологию личности;

2. социальную психологию общностей и общения;

3. социальные отношения;

4. формы духовной деятельности.

Согласно В. Н. Мясищеву, социальная психология исследует:

1. изменения психической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия;

2. особенности групп;

3. психическую сторону процессов общества.

Важно, что при всех частных расхождениях предложенных схем основная идея была общей: предмет социальной психологии достаточно широк и можно с двух сторон двигаться к его опреде­лению — как со стороны личности, так и со стороны массовых психических явлений. Такое понимание более всего отвечает прак­тическим запросам общества, и поэтому оно и оказалось наиболее приемлемым.

В психологии под единицей анализа подразумевается универ­сальное понятие, общая составляющая различных психических процессов. В общей психологии за единицу анализа берутся ощуще­ние, образ и т. д. В социальной психологии к единице анализа относят различные явления: одни ученые считают, что это совме­стная деятельность, другие — общение, третьи — личность и т. п. Однако универсальным понятием считается «взаимодействие», в результате которого и образуются социально-психологические яв­ления. По существу, они есть эффекты взаимодействия. И имен­но они выступают в качестве универсального понятия социальной психологии, единицы ее анализа.

Социально-психологические явления — это феномены, возникающие в результате взаимодействия субъектов (индивидов и общностей) в определенных условиях, отражающие их в различ­ных формах, выражающие отношение к ним, побуждающие и регулирующие поведение людей, осуществляющие обмен сообще­ниями и переживаниями, а также способствующие организации как социально полезной, так и преступной деятельности.

К числу основных социально-психологических явлений отно­сятся: общение, мнение и настроение, общность, стратификация, стереотип, конфликт, образ жизни и пр. Социально-психологиче­ские явления находят свое отражение в соответствующем понятий­ном аппарате. Они классифицируются по различным основани­ям; содержанию, устойчивости и т.д.

По содержанию они делятся на нормальные и деформирован­ные.

Критериями нормальных социально-психологических явлений выступают их позитивные, стабилизирующие влияния на состоя­ние политики, экономики и общества, на жизнеощущения и дея­ния личностей.

Критериями деформированных социально-психологических явлений выступают их негативные, дестабилизирующие, дезор­ганизующие влияния на состояние политики, экономики и обще­ства, на жизнеощущения и деяния личностей. Это обстоятельство создает предпосылки для создания экстремальной социальной психологии.

В зависимости от субъекта возникновения различаются сле­дующие социально-психологические явления: межличностные, групповые, межгрупповые, массовидные. Выделяются осознава­емые и неосознаваемые социально-психологические явления.

По степени устойчивости социально-психологические явле­ния подразделяются на

*динамичные (например, различные виды общения),

*динамико-статичные (например, мнения и настрое­ния) и

*статичные (например, традиции, обычаи).

Социальная психология освещает закономерности возникно­вения, развития и проявления социально-психологических явле­ний. Социально-психологические явления возникают и проявля­ются на разных уровнях (макро-, мезо- и микро-), в разных сферах (государства, экономики, общества, отдельной личности) и усло­виях (нормальных, осложненных и экстремальных).

В качестве основного механизма возникновения социаль­но-психологических явлений выступает общение. В результате его формируется личность, образуются малые группы и психо­логия более широких общностей, а также происходят измене­ния различной степени сложности.

Относительно механизмов возникновения и распространения социально-психологические явления подразделяются на:

*умышленно создаваемые (слухи и пр.), а также

*стихийно возникающие и распространяющиеся (мода и пр.).

Универсальные механизмы социально-психологических яв­лений:

1. подражание — следование какому-либо примеру, образу;

2. внушение — процесс воздействия, связанный со снижени­ем сознательности и критичности при восприятии и реали­зации передаваемого содержания;

3. заражение — процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому;

4. убеждение — метод воздействия на сознание личности;

5. идентификация — процесс объединения или, точнее, отождествления.

Именно эти механизмы лежат в основе социального научения и поведения.

*Социальная психология выполняет теоретическую и практи­ческую функцию.

В зависимости от выполняемых функций курс и учебники «Социальная психология» делят на «Социально-психологическую теорию» и «Прикладную социальную психологию».

*Социально-психологическую теорию составляют такие тео­ретико-прикладные дисциплины, как политическая психология, этнопсихология, психология управления, экономическая психо­логия, экологическая психология и др.

*Прикладную социальную психологию образуют социально-психологическая диагностика, консультирование, воздействие и психотехнологии в социальной практике. В этом случае социаль­но-психологическая теория является как бы стволом дерева соци­альной психологии, а ее ветвями, соответственно, — перечислен­ные отрасли.

Главная задача социально-психологической теории состо­ит в освещении основных характеристик социально-психологичес­ких явлений, объяснении причин и механизмов, построении прогно­зов их развития, а также в научном раскрытии и обосновании приемов оказания социально-психологической помощи.

А.Н.Сухов и А.А.Деркач выделяют следующие задачи соци­ально-психологической теории в современном обществе:

1. Теоретическое осмысление места и роли человека в изме­няющемся мире; выявление социально-психологических характеристик личности, наиболее распространенных ее ти­пов в современных условиях в целях разработки приемлемой ее модели.

2. Исследование всего многообразия отношений и общения, в том числе их деформации в связи с утверждением в нашем социуме новой системы ценностей и изменениями в формах собственности.

3. Выработка социально-психологического взгляда на природу государства, политики, экономики и общества на основе объек­тивного анализа социальных институтов и общностей, их реального значения для личности.

4. Разработка теорий социальных конфликтов (политических, межгосударственных, этнических, криминальными пр.).

5. Выработка теоретических основ социально-политических ди­агностики, консультирования и оказания помощи (психогиги­ена, социальная реабилитация, психопрофилактика, группо­вая психотерапия, тренинги, обучение, психологическое про­свещение, ролевые игры).

Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что предмет (тео­ретической) социальной психологии -~ это изучение закономер­ностей возникновения, функционирования и проявления социально-психологических явлений на макро-, мезо- и микроуровне, в раз­личных сферах, в нормальных, осложненных и экстремальных ус­ловиях.

Предмет прикладной социальной психологии складывается из закономерностей психодиагностики, консультирования и при­менения психотехнологий в сфере социально-психологических яв­лений.