
- •1. Тенденции в развитии лингвистики хх в. Как отражение общих тенденций развития науки
- •1.1. Внешние и внутренние факторы развития лингвистики
- •1.1.1. Внутренние факторы развития лингвистики
- •1.1.1.1. Тип эмпирической базы языкознания, определение объекта и предмета лингвистики
- •1.1.1.2. Внутренняя логика развития научной теории. Смена парадигм
- •1.1.1.3. Фактор влияния языка на выстраиваемые концепции
- •1.1.2. Внешние факторы развития
- •1.1.2.1. Тип общественно-языковой ситуации как фактор влияния на направленность лингвистических построений
- •1.1.2.2. Лингвистика в общенаучном и общекультурном контексте. Влияние гносеологического контекста на направленность научных лингвистических построений
- •2. Антитеза аналитических (описательных, формальных) и деятельностных (функциональных) моделей языка в истории языкознания
- •2.1. Антитеза аналитических и функциональных моделей языка в античном языкознании
- •2.2. Модели описания языка в средневековых учениях
- •2.3. Рационализм – Просвещение – романтизм: особенности языковедческой мысли
- •3. Лингвистические теории хiх в.: соотношение функциональных и описательных моделей языка
- •3.1. Оппозиция структурной и деятельностной модели языка в первой трети 20 в.
- •3.1.1. Кризис младограмматизма – одно из условий формирования научной парадигмы в начале хх в.
- •3.1.2. Функциональные модели описания языка в начале хх в.
- •3.1.2.1. Лингвистическая концепция к. Фосслера, ее гумбольдтианские основы и развитие в начале хх в.
- •3.1.2.2. Филологический контекст формирования функциональных моделей языка. М. Бахтин, филологи круга Бахтина
- •3.1.2.3. Философский контекст лингвистики начала хх в.
- •3.2. Теоретические идеи ф. Де Соссюра – предпосылка формирования структурализма
- •3.2.1. Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра. Основные идеи «Курса общей лингвистики»
- •3.2.1.1. Аспектация объекта: разграничение материала и объекта лингвистики, определение предмета лингвистики
- •3.2.1.2.Знаковая теория языка. Язык как семиотическая система
- •4. Структурализм как парадигмальное научное направление
- •4.1. Объект исследования
- •4.2. Базовые теоретические положения структурализма
- •4.3. Методы структурного анализа
- •Пример такого членения структуры словосочетания
- •4.4. Основные результаты исследования языка в структурализме
- •4.5. Этапы развития структурализма
- •4.6. Школы структурализма
- •4.6.1. Датский структурализм. Глоссематика
- •4.6.1.1. Время функционирования, основные деятели, основные работы
- •4.6.1.2. Общетеоретические, лингвистические, философские основания глоссематики
- •4.6.1.3. Теория и методология школы
- •4.6.2. Пражский структурализм. Пражский лингвистический кружок
- •4.6.2.1. Время функционирования, основные деятели, основные работы
- •4.6.2.2. Общетеоретические, лингвистические, философские основания пражской школы структурализма
- •4.6.2.3. Пражский структурализм и глоссематика. Аспекты сравнения теорий
- •4.6.2.4. Основные результаты структурного описания языка в пражском лингвистическом кружке
- •4.6.3. Американский структурализм. Дескриптивизм
- •4.6.3.1. Время функционирования, основные деятели, основные работы
- •4.6.3.2. Общетеоретические, лингвистические, философские основания дескриптивизма
- •4.6.3.3. Теория и методология дескриптивизма
- •4.6.3.4. Основные результаты исследований дескриптивного направления
- •5. Постструктуральные модели описания языка
- •5.1. Американский постструктурализм. Генеративная грамматика н. Хомского
- •5.1.1. Основание направления, авторы, общая оценка генеративной лингвистики
- •5.1.2. Основная проблематика генеративной лингвистики: понятие языковой компетенции
- •5.1.3. Генеративная лингвистика в ее отношениях к другим лингвистическим направлениям
- •5.1.3.1. Генеративная лингвистика и дескриптивизм
- •5.1.3.2. Генеративизм и функциональные теории языка
- •5.1.4. Этапы в развитии гл
- •5.1.4.1. Ранние версии гл
- •5.1.4.2. Поздние версии теории генеративизма
- •6. Функционализм как парадигмальное научное направление
- •6.1. Теоретико-методологические установки функционализма
- •6.1.1. Важнейшие теоретические постулаты функционализма
- •6.1.2. Методология функционализма
- •6.2. Когнитивная лингвистика
- •6.2.1. Основание направления, авторы, общая оценка когнитивной лингвистики
- •6.2.2. Основная проблематика когнитивной лингвистики
- •6.2.3. Когнитивная лингвистика в ее отношении к другим лингвистическим направлениям
- •6.2.4. Семантика в когнитивной лингвистике
- •6.2.5. Проблемы языковой категоризации и категорий
- •6.3. Функционализм. Анализ дискурса
- •6.3.1. Определение термина
- •6.3.2. Становление, теоретические источники направления
- •6.3.3. Объект и методология дискурс-анализа
- •6.3.5. Дискурс-анализ в его отношении к другим направлениям языкознания
- •6.3.5.1. Дискурс-анализ и структурализм
- •6.3.5.2. Дискурс-анализ и генеративная лингвистика
- •6.3.5.3. Дискурс-анализ и другие направления функционализма
- •6.4. Функционализм. Теория речевых актов
- •6.4.1. Теория речевых актов Основание направления, авторы, общая оценка
- •6.4.2. Объект и предмет исследования, методология теории речевых актов
- •6.4.3. Теория речевых актов в отношении к другим современным лингвистическим направлениям
- •6.4.3.1. Теория речевых актов и структурные модели описания языка
- •6.4.3.2. Теория речевых актов и генеративная грамматика
- •6.4.4. Аспекты характеристики речевых актов
- •6.5. Функционализм. Теория речевых жанров
- •6.5.1. Основание направления, авторы, общая оценка
- •6.5.2. Моделирование речевых жанров
4.6.3. Американский структурализм. Дескриптивизм
4.6.3.1. Время функционирования, основные деятели, основные работы
Дескриптивизм как целостное направление возникает и активно развивается в 30-е – 50-е гг. ХХ в. в американском языкознании.
З. Харрис в работе «Метод структурной лингвистики» (Чикаго, 1951 г.) дает следующее определение дескриптивной лингвистики: «Дескриптивная лингвистика (в терминологическом смысле) есть особая форма исследования, имеющая дело не с речевой деятельность в целом, но с регулярностями определенных черт речи. Эти регулярности заключаются в дистрибуционных отношениях определенных черт исследуемой речи, т.е. в повторяемости этих черт относительно друг друга в пределах высказывания. Главная цель дескриптивной лингвистики – это изучение отношения распределения (дистрибуции) или порядка расположения частей (аранжировки) отдельных частей, или черт речи относительно друг друга в процессе речи».
В рамках дескриптивного направления выделяют три группы. Для Йельской группы, сформированной учениками и последователями Л. Блумфилда (1987 – 1949 гг.) (Бернард Блок (1907 – 1965 гг.), Зеллиг Хэррис (род.в 1909 г.), Чарлз Хоккет (род. в 1916 г.) и др.), было характерно стремление ко все большей формализации лингвистического анализа, исключавшей смысловые критерии. В рамках школы разработаны основные принципы дистрибутивного анализа.
|
Энн-Арборская группа, опирающаяся на воззрения Э. Сепира, вместе с тем использует методологию лингвистического анализа, разработанную Л. Блумфилдом (Юджин Найда (род. в 1914 г.), Кеннет Пайк (род. в 1912 г.), Чарлз Фриз (1887 – 1967 гг.) и др.).
|
Третья школа – школа трансформационного анализа стала основой формирования целостного научного направления генеративной лингвистики (Н. Хомский (род. в 1928 г.), Р. Лиз (род. в 1922 г.) и др.
Среди работ Л. Блумфилда наибольшей известностью пользуется его книга «Язык» («Language», 1933 г.), а также статья «Ряд постулатов для науки о языке».
Широко известны работы З. Хэрриса «Метод в структуральной лингвистике», Ч. Хоккета «Руководство по фонологии».
4.6.3.2. Общетеоретические, лингвистические, философские основания дескриптивизма
Специфика американского варианта структурализма определяется исторически и социально – характером социального запроса, получаемого в обществе, на исследования определенного типа, лингвистическим материалом, с которым имеют дело исследователи.
Традиционные принципы описания европейских языков, выработанные на материалах материнских, близкородственных к материнским языков, оказались непригодными для описания экзотических языков принципиально иных морфологических структур. Проблема выделения и квалификации единиц (слов, морфем, звуков) – это важнейшая проблема при исследовании неродственных экзотических языков, проблема, которая не вставала перед традиционным европейским языкознанием. Ф. Боас начал заниматься выработкой специальных исследовательских процедур для выделения слов, позже их разработку продолжил Леонард Блумфилд.
Языкознание в Америке тесно взаимодействует с антропологией – наукой, занимающейся комплексным описанием примитивных народов. Формируется этнолингвистика, предполагающая выход в культурологическое исследование этнических сообществ.
Формируется процедурный подход к анализу семантики – разрабатываются методы формального анализа. При таком материале исследования особое значение приобретает информант - слишком велик культурный разрыв, вживание в культуру исследуемых этносов лингвистов представляется практически неосуществимым.
Американский структурализм имеет два основных источника – этнолингвистику (Ф. Боас, Б. Уорф, Э. Сепир) и дескриптивизм Л. Блумфилда.
Л. Блумфилд начинал как компаративист, увлекся языками индейцев, осознал недостаточность традиционных методов при их изучении и необходимость выработки новой методологии, соответствующей объекту.
Знакомство с идеями Ф. Соссюра, Н. Трубецкого дало толчок к разработке новой методологии. Сам Л. Блумфилд отмечал следующие источники своих теоретических установок: структурализм, антропологическая лингвистика Боаса, бихевиористская концепция в психологии.
Механистическая теория бихевиоризма предполагала последовательно системоцентристское рассмотрение языка, преимущественное внимание к выработке процедурных методик и к решению проблем языковой формы.