1. Дайте предварительное заключение о виде микроорганизма.

2. Как продолжить исследование для выделения и накопления чистой культуры?

3. Какие тесты ставятся для окончательной идентификации микроорганизмов?

Ситуационная задача № 17

В бактериологическую лабораторию поступил материал от ребенка 10 месяцев с диагнозом «Колиэнтерит?».

Задания:

1. Какой материал можно взять для бактериологического исследования?

2. Какие питательные среды необходимы для проведения первичных посевов

исследуемого материала?

3. Укажите, с какой целью производится посев материала на каждую среду и

режимы инкубации посевов.

Ситуационная задача № 18

Пациент Н. 40 лет, поступил в инфекционную больницу с подозрением на тифо-паратифозное заболевание. При бактериологическом исследовании испражнений на висмут-сульфит агаре через 48 часов инкубации при 37^оС выросли колонии S-формы черного цвета.

Задания:

1. О чем можно предположить?

2. Как провести выделение и накопление чистой культуры?

3. Перечислите тесты минимального дифференциального ряда энтеробактерий.

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 19

В бактериологическую лабораторию фекальные массы повара А. для исследования на носительство тифо-паратифозных бактерий.

Задания:

1. Какие методы исследования могут быть использованы?

2. Как провести первичные посевы исследуемого материала?

3. Исследование какого биологического материала позволит дать окончательный

ответ в отношении носительства тифо-паратифозных бактерий?

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 20

Пациент К. поступил в инфекционную больницу с подозрением на тифо-паратифозное заболевание, лихорадочное состояние 5 дней.

Задания:

1. Какой материал надо взять на исследование?

2. На какие питательные среды необходимо сделать первичные посевы материала?

3. Наметьте ход дальнейшего бактериологического исследования для окончательной

идентификации возбудителя.

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 21

При бактериологическом исследовании испражнений выделена копрокультура, которая на среде Ресселя вызвала изменение цвета столбика с видимыми признаками газа.

Задания:

1. Расшифруйте рост микроорганизмов на среде Ресселя.

2. Проведите первичную идентификацию данной культуры.

3. Наметьте ход дальнейшего бактериологического исследования для окончательной

идентификации возбудителя.

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА № 22

Пациентка Л. 50 лет, поступила в инфекционную больницу с подозрением на тифо-паратифозное заболевание. При постановке реакции Видаля получен следующий результат:

I РА с ОН-диагностикумом из S. enterica серовар Typhi положительная в титре 1:50.

II РА с ОН-диагностикумом из S. enterica серовар Paratyphi А положительная в титре1:200.

III РА с ОН-диагностикумом из S. enterica серовар Paratyphi В положительная в титре 1:50.

IV РА с 09-диагностикумом из S. enterica 09 положительная в титре 1:50.

Задания:

1. С какой целью проводится реакция Видаля?

2. Проведите учет результатов реакции и сделайте предварительное заключение.

3. Что необходимо сделать для подтверждения заболевания в данном случае?

Ситуационная задача № 23

Пациент А. 10 лет, поступил в инфекционную больницу с подозрением на дизентерию. При бактериологическом исследовании испражнений на средах Эндо, Левина, Плоскирева выросли колонии S - формы, бесцветные, полупрозрачные. При пересеве на среду Ресселя культура вызвала изменение цвета столбика без видимых признаков газа.

Задания:

1. Расшифруйте рост микроорганизмов на среде Ресселя.

2. Проведите первичную идентификацию выделенной культуры.

3.Как продолжить исследование для определения вида возбудителя?