Временный детский коллектив

Временный детский коллектив (ВДК) – малая группа детей и подростков, объединенных в целях организации их жизнедеятельности в условиях детского лагеря. ВДК ограничен сроками своего существования: от 10 до 45 дней. Такому детскому формированию присущи следующие характерные особенности:

автономность – дети находятся вне влияния семьи и школы или другого постоянного окружения, что дает им возможность смены ролей (быть другим);

сборность – в одной группе оказываются дети с различным жизненным опытом, представлениями о нормах поведения, отношений;

необходимость подчиняться новым требованиям и устанавливать коммуникативные связи, это ведет к высокому моральному напряжению.

Условия существования временного формирования способствуют высокой интенсивности общения детей, поскольку оно становится необходимым в различных сферах: бытовой, интеллектуальной, деловой, эмоциональной. Быстро возникают контакты, завязываются отношения.

Совместная деятельность также требует особого темпа в поиске общих решений, осуществления.

Дети видят результат коллективных усилий. Все это приводит к высокому темпу развития внутриколлективных процессов.

Считается, что при правильной педагогической позиции вожатого, отряд за смену в лагере вполне может достичь высокого уровня развития коллектива.

(Педагогика досуга: терминологический словарь / сост. О.Н. Хахлова. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – 50 с.)

В ВДК происходят различные процессы

- процесс руководства и лидерства

- процесс принятия групповых решений;

- процесс нормообразования, т.е. выработки групповых мнений, правил и ценностей;

- процесс формирования функционально-ролевой структуры группы;

- процесс самоуправляемости;

- процесс разбивки на референтные группы

Референтная группа - группа значимых для ребенка ровесников, на мнение которых о себе он ориентируется. Вступая в группу, новичок стремится поскорее сориентироваться в ней, найти ту манеру поведения, которая характерна для группы и сделает его в ней “своим”. При этом возможны варианты поведения – от безоговорочного подчинения принятием в группе норм до попытки их скорректировать привычными способами.

На практике в лагерь приезжает не коллектив, а группа плохо знающих друг друга детей. И если оставить ситуацию такой, какой она является, то волшебный мир, создаваемый в лагере педагогическим коллективом, превратиться в пыль, в фикцию. И все что ребенок увезет с собой это в лучшем случае скромные впечатления которые можно описать одной фразой «Было прикольно, ребята, вожатые, лето…», а в худшем случае ребенок приедет домой полностью разочарованным в детском лагере, в вожатых и в окружающих людях.

Выводы Формирование из отдельных знакомых, малознакомых и вовсе незнакомых детей вдк – это основная задача вожатого!

Если воспитанники не гордятся своим коллективом - эффективность воздействия такого коллектива на личность будет незначительной.

Высокий престиж коллектива - гарантия успешности воздействия его норм и ценностей.

При формировании ВДК у детей возникает понятие «мы». Происходит выделение «мы», «наше» из общего окружающей жизни.

Для временных детских коллективов - это чувство общности совершенно необходимо, оно способствует созданию и укреплению коллектива.

Существуют определенные условия, при которых эта общность может возникнуть.

1. Необходимо иметь так называемую материальную основу: определенное количество детей, носителей этого понятия «мы».

2. Нужна территория, где «мы» может расположиться, собираться, действовать.

3. Необходима цель совместной деятельности.

В нашем случае цель ВДК это совместный отдых в детском лагере и участие (победа) в мероприятиях ДОЛ.

4. И самое главное, это целенаправленная работа вожатого по преобразованию детской группы во временный детский коллектив.

Благодаря этой работе у ВДК должны появиться свои идеалы, нормы и правила поведения, органы самоуправления, а также символы, название, девиз, эмблема, песни, которые подчеркивают принадлежность именно к этому конкретному коллективу.

Вожатый должен подводить отряд к формированию центров объединения.

Центры объединения это те ценности, предметы и символы, которые идентифицируют группу, составляют материальную и идейную основу ее существования и развития.

У каждого ребенка своя шкала ценностей, которую разделяют его семья, близкие, друзья.

- Детям могут, не понравится условия их проживания

- Может не устроить начальство лагеря

- Разочаровать меню столовой

Но если им понравится их отряд, в котором они проживут смену, можно считать что им понравится это лето. Им понравитесь вы как вожатый, им понравится всё, и они будут уважать вас, друг друга, работать с ними будет легко. Они получат реальную пользу от проведенного в лагере времени.

Цель вожатого погрузить ребенка в чудесный мир. А если говорить языком педагогики создать вокруг ребенка воспитывающую среду.

У ВДК должны появиться свои идеалы, нормы и правила поведения, органы самоуправления, а также символы, название, девиз, эмблема, песни, которые подчеркивают принадлежность именно к этому конкретному коллективу.

Что необходимо сделать для того что бы у отряда появились символы, название, девиз, эмблема, песня?

Необходимо стимулировать детей к созданию всех этих атрибутов.

Что это такое?_______

Имя отряда. Отряды в лагере различаются по названиям. Имя отряду дети выбирают сами. Иногда имя отряда должно соответствовать тематике смены иногда профильной деятельности ребят.

Девиз отряда. Краткое афористическое выражение, отражающее «руководящую идею, цель поведения или деятельности», которому дети следуют в своей творческой работе, Девиз не должен быть громоздким. Девизы обычно произносят на линейках, на перекличках отрядов, на сборах.

Эмблема отряда. Эмблема отряда — это символический рисунок, отражающий сущность имени отряда, профильность отряда. Эмблемы носят на рукаве, на груди. Эту эмблему придумывают сообща.

Отрядный флаг.  Флаг — символ коллектива.

Песня отряда. У каждого детского коллектива должна быть своя отрядная песня и свои любимые песни: костровые, походные, шуточные. Хорошая песня дает ребятам опыт коллективных переживаний, воспитывает их.

Цвет отряда. Каждый отряд может выбрать свой цвет: синий, голубой, малиновый. Цветовая эмблема поможет отрядам быстро найти своих, определить место расположения отряда и т. п.

Все эти атрибуты так же обязательно включаются в отрядный уголок, а отрядный уголок подготовить в первые два дня (когда проводиться конкурс отрядных уголков).

Уголок - это место, где собирается вся информация, касающаяся отряда. Оформление уголка должно соответствовать названию отряда (и возрасту детей). Уголок можно разместить на одном листе ватмана, но если есть возможность - он может занимать всю стену в холле или вообще можно оформить весь холл в соответствии с названием отряда.

Уголок обязательно должен содержать:

• название отряда

• девиз отряда

• отрядную песню

• расписание кружков

• распорядок дня

• списки детей (в первые дни можно разместить схему - кто где "живёт" в отряде, чтобы дети лучше друг друга запомнили);

• списки именинников текущей смены

• кодекс отряда

• грамоты и награды отряда (вешаются в течение смены)

• план-сетку отряда

• экран настроения

• экран чистоты

Помимо обязательного наполнения - в уголок можно вешать абсолютно всё, что касается отряда (Например: рисунки после конкурса карикатур, благодарности, гневные листы).

Варианты исполнения могут быть самые разные, и ограничены только вашим воображением: плоские, объёмные, раздвигающиеся, с вращающимися частями или подвесными элементами, да и в качестве материала можно использовать что угодно, а не только бумагу.

Отрядный уголок это то, что объединяет ребят. И в связи с этим скажите, пожалуйста, кто дожжен заниматься изготовлением уголка? И почему?_________

Уголок должны делать дети (конечно, если дети очень маленькие - можно и нужно им помогать как с идеей оформления уголка, так и с его изготовлением).

Почему уголок должны делать и придумывать сами дети? _______

Если вы сделаете уголок сами, то дети не будут чувствовать своей причастности к его созданию и из важнейшего отрядного атрибута он превратиться в красивый но ни кому не интересный раскрашенный ватман.

Отрядный уголок - это творчество ваше и детей, и есть некоторые рекомендации, которые Вам помогут:

- уголок должен быть "говорящим", т.е. содержание и его рубрики должны обновляться (должны появляться новые детские рисунки, новые выпуски лагерной газеты и т.п.) Как правило, впервые дни (к конкурсу уголков) делается только основа уголка, содержащая необходимые элементы, а заполняется он в течение всей смены.

- в уголке должна быть всесторонне описана жизнь отряда (график дежурства, спорт, участие в лагерной жизни, награды, дни рождения, перспективы).

Кто на ваш взгляд должен заниматься обновлением уголка? _________

Заниматься обновлением должны сами дети, лучше всего подтолкнуть отряд к тому, что бы из числа его членов была выбрана редакционная группа.

Но не только уголок должен быть живым. Вы должны вдохнуть жизнь во все атрибуты и символы отряда.

Так девиз, записанный в уголке – должен озвучиваться отрядом (по дороге в столовую, на мероприятие и т.д.) песня должна исполняться, эмблема должна перерисовываться и присутствовать на листах, прикрепленных к дверям комнат детей, на плакатах, болеющих за выступающих членов отряда и т.д.

Итак, давайте подведем итоги нашего разговора касательно символики, названия, девиза, эмблемы и песни. Откуда все это берется и для чего все это надо?

Это элементы необходимые для нормального существования ВДК, к их созданию отряд подводит вожатый, создают все эти элементы дети сами. Все эти элементы материальная часть ОБЩЕЙ отрядной жизни, необходимы они, что бы подчеркнуть единство всех членов отряда.

Как мы говорили у ВДК должны появиться так же свои идеалы, нормы и правила поведения.

Ваши предположения по поводу формирования всего перечисленного?

Правила поведения должны быть озвучены вожатым и в той или иной форме приняты отрядом.

• Закон правой руки

• Закон территории

• Закон отрядных вещей (кто взял, тот и вернул)

• Закон места (вожатый должен ВСЕГДА знать о том, где ребенок, поэтому дети должны отпрашиваться даже на 10 минут)

• Закон о курении, если конечно в лагере это разрешено для старших (для старших отрядов; вожатый просит подойти после собрания тех, кто курит, записывает их в специальный список. Если к этим детям потом присоединяется тот, кто не курил в начале смены или тот, кого нету в списке, у курящих должны будут возникнуть проблемы.)

• Закон 00 (закон о строгом выполнении распорядка дня).

• Закон тишины (о соблюдении тишины во время ПЧМ и после отбоя).

• Закон столовой (о правилах поведения в столовой).

• Закон дружбы (о добром отношении к людям и соблюдении субординации).

• Закон свечки (правила проведения отрядных свечек).

• Закон гигиены (соблюдение правил личной гигиены).

• ОППД (Отвергаешь – предлагай, предлагаешь – действуй!).

На практике чаще всего происходит так, вожатые предлагают, несколько законов и обязательно выносят их на общее обсуждение. Если дети не принимают данный закон, то работать он не будет (ПОЧЕМУ?). А затем предлагают детям дополнить кодекс отряда другими законами. Если по ходу смены ребята захотят принять еще какой-то закон или правило, вожатый непременно должен поддержать детей и вынести вопрос на обсуждение отрядом.

Надеюсь теперь с законами все понятно? Если да то давайте перейдем к идеалам и нормам.

Как вы понимаете слово «идеал» отрядного поведения.

Вот это хорошее мероприятие;

Активность это здорово;

Воровство в отряде не допустимо;

Обижать слабого значит самому проявлять слабость и т.д.

А нормы? Это шаблоны одобряемых отрядом действий, форм поведения и отношения к ним.

Вот так поступают мальчики нашего отряда;

Если вожатый сделал мне замечание это очень серьёзно;

Так у нас проходит свечка;

Это наше любимое отрядное место.

Когда у отряда появятся идеалы и нормы?

Идеалы и нормы сложатся в процессе жизни отряда.

Как вожатый может повлиять на формирование норм и идеалов?

Вожатые должны для начала определиться с тем, каким они хотят видеть отряд к концу смены. Какие между членами отряда должны бить отношения, какие поступки должны осуждаться, а какие поощряться (сверить свои взгляды с целями ДОЛ и требованиями общества). И на основании полученного результата корректировать возникающие в отряде нормы, правила и законы.

Если часть детей решила, что в конце смены у них должна быть «королевская ночь», то вожатый неприметно должен вмешаться. Во-первых, перенаправив энергию детей в конце смены в позитивное русло, во-вторых, объяснить, что данная затея противоречит правилам ДОЛ, а ее реализация нарушит права других отдыхающих и работающих в лагере, в-третьих, своими действиями помешать детям в реализации данной идеи.

Итак, у ВДК должны появиться свои идеалы, нормы и правила поведения.

Для чего и как?

Идеалы, нормы, правила поведения, символы, название, девиз, эмблема, песни, все это элементы ВДК, необходимые для того что бы детский коллектив развивался интенсивно и в правильном направлении. Все эти элементы позволяют достичь высокого уровня эмоционального сплочения детского коллектива, позволяют вожатым создать чудесный мирок, частью которого чувствует себя ребенок.

Волшебный мир, воспоминания о жизни в котором ребенок, увезет с собой из лагеря.