1 Вопрос. Проблема возникновения психики.

Ответ: Зоопсихология изучает эволюцию психики, начиная с ее зачаточных форм, возникших у примитивных организмов из элементарной формы отражения – «раздражимости», до сложно организованной психики высших животных. Изучая психику зоопсихология охватывает диапазон ее развития, где нижней границей являются начальные формы психического отражения свойственные животным организмам, с их качественным отличием от такового у растений, а верхней границей является зарождение человеческой психики из психики высших животных. Современная зоопсихология исходит из постулата, что все формы психических явлений и сама психика возникла из раздражимости, свойственной всей живой материи (Л.С. Выготский).

Раздражимость – это способность живой материи отвечать избирательно и специфическим образом на жизненно значимые воздействия среды в соответствии с потребностями обмена веществ. Чувствительность – это элементарное психическое явление, характеризующееся способностью организма к ощущению, то есть к отражению предметов объективного мира, возникающему при их непосредственном воздействии на организм.

2 Вопрос. Основные этапы развития психики животных в эволюции.

Ответ: Согласно гипотезе Леонтьева психика имеет 4 стадии развития: (Сенсорная, Перцептивная, Интеллект, Сознание) Источник развития психики - противоречие между типом среды и содержанием отражения внешней среды.

1. Сенсорная (сенсорика – чувствительность) – это первая стадия развития психики – элементарная (не делимая далее). Тип среды - предметная (вещно-оформленная) среда. Окружающая действительность здесь отражается не целиком, а виде отдельных свойств, ощущений предмета (свет, тепло, запах, вибрация – сам Объект целиком не воспринимается). форма поведения – инстинкт, тропизмы (вынужденные автоматические движения к источнику раздражения), безусловный рефлекс. На эту стадию развития Леонтьев помещает всех беспозвоночных (одноклеточных (амебы, инфузории) и многоклеточные (губки, иглокожие, черви, моллюски, актинии и т.д.)), + насекомых, рыб.

2. Перцептивная

Леонтьев: Вторая стадия развития психики – перцептивная. Это среда отношений между предметами (одни предметы – условие нахождения других). Здесь есть предметное, целостное восприятие, отражаются образы предметов. Форма поведения – навык, условный рефлекс, операция.

На этой стадии внешняя объективная действительность отражается в виде образов. Восприятие – отражение предметов ситуаций в целом в форме образов, перцептивное отражение. У животных появилось восприятие, а на сенсорной стадии была лишь чувствительность (и ощущение и восприятие – сенсорные процессы). Усложнение форм отражения: появляется память, активное поведение.

Окружающая действительность отражается в форме более или менее расчлененных образов отдельных вещей.

Новая форма поведения «навык» – это форма индивидуального прижизненного опыта, формируется на основе инстинктивного поведения. В навыке доминирует индивидуально изменчивое поведение (факультативное научение), но наряду с оставшимся инстинктивным поведением.

3. Стадия интеллекта.

Леонтьев: Третья стадия развития психики – интеллект (ручной, сенсомоторный). Тип среды – среда отношений между предметами. Содержание отражения – обобщение отражения, отражение отношений. Форма отражения – предметные ситуации в целом, функциональные понятия. Форма поведения – интеллект, двухфазное решение задач, функциональное использование орудий.

В интеллектуальном отражении конфликт между средой и типом отражения решен – отражаются отношения между предметами в предметной среде. Животный мир достиг высшей формы приспособления к среде.

Мышление – это обобщенное и опосредствованное отражение субъектом существенных свойств и отношений в окружающей реальности. Единица мышления – понятие.

Навык – возникает постепенно, методом проб и ошибок; закрепляется путем упражнений, повторений; сохраняется в конкретной последовательности движений; поведенческий акт однофазовый (сразу непосредственно приводит к цели);

Интеллект – возникает внезапно, решение возникает сразу в течение одной пробы; закрепляется после первого выполнения; сохраняется в виде обобщенной формы решения, функционального принципа решения задачи;