Прогулка№ 2«Наблюдение за сосульками» «Женский день»

Цели: - познакомить с различными явлениями природы;

- показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной сто­роны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теп­лую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед.

Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Поче­му сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Прогулка№ 3 Наблюдение «Следы на снегу» «Женский день»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: дет­ские, взрослые, следы птиц и животных.

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты остав­ляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на сне­гу, сравнить следы взрослого и ребенка.

горки.

Прогулка №4 «Наблюдение за деревьями в морозный день»

«Женский день»

Цели:- расширять знания о растительном мире; - воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Прогулка№ 5 «Наблюдение за снегирями и свиристелями»

«Миром правит доброта»

- углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;

- вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясе­ня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.)

Чернокрылый, ясногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

Прогулка№ 6 «Наблюдение за снегирем» «Миром правит доброта»

- закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

- вызывать желание заботиться о птицах.

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря.

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Рад красавец красногрудый - житель Севера - снегирь.

Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная груд­ка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как рас­правляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на зем­лю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Прогулка № 7 «Наблюдение за природой» «Миром правит доброта»

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

 Стоит над кручей богатырь могучий:   Голова - до тучи, плечи пораздвинул,    Руки пораскинул, пальцы узловаты,    Силы непочаты...  (Дуб)

Почему вы думаете, что это именно дуб?

Какого цвета ствол у дуба?

Какие листья у дуба летом?

Прогулка №8 «Наблюдение за солнцем весной »

«Миром правит доброта»

Цели: - формировать представление о том, что весной светит солнце ярче, чем зимой - на улице тепло;

- поддерживать радостное настроение.

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду.

Светит солнышко и тепло. Солнце огромное, раскаленное. Обогрева­ет всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Прогулка № 9 «Наблюдение за небом» «Миром правит доброта»

- продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чис­тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, не радостное.) Какая погода? (Пас­мурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Прогулка №10 «Наблюдение за работой дворника»

«Быть здоровыми хотим»

- продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

- учить приходить на помощь окружающим.

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вы­звать у детей желание соблюдать чистоту.

Прогулка№ 11 «Наблюдение за снегом» «Быть здоровыми хотим»

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? ( Снег потемнел, растаял, стал жестким, в некоторых местах превратился в лед)Выслушать рассказы детей. Сделать сравнение: каким был снег, а каким стал сейчас.

Прогулка№ 12 «Приметы ранней весны» «Быть здоровыми хотим»

Цели: - закреплять знания о времени года;

- изучать приметы ранней весны

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу ­

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок - самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Прогулка №1 3 «Наблюдение за небом» «Быть здоровыми хотим»

- продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чис­тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, не радостное.) Какая погода? (Пас­мурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи ясные.

Прогулка №14 «Наблюдение за рябиной» «Быть здоровыми хотим»

Цель: расширять знания о живой природе.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Прогулка №15 «Наблюдение за природой»

«Весна шагает по планете»

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки.» (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

Прогулка №16 «Наблюдение за природой»

«Весна шагает по планете»

Цели: - закреплять знания о времени года;

- изучать приметы ранней весны

Начать с детьми ежедневный осмотр участка с целью найти новые приметы весны. В группе делать небольшие зарисовки в специальный альбом наблюдений «К нам весна шагает…»

Прочитать: « К нам весна шагает быстрыми шагами

 И сугробы тают под ее ногами.

 Черные проталины на полях видны.

    Видно очень теплые ноги у весны»

Прогулка №17 «Наблюдение за природой»

«Весна шагает по планете»

Цели:.Отметить с детьми состояние погоды – все факторы: осадки, небо, ветер, температуру

воздуха. Как состояние погоды сказывается на настроении?

Прочитать: «Зима недаром злится, прошла ее пора

Весна в окно стучится и гонит со двора.

И все засуетилось, все гонит зиму вон…»

Прогулка №18 «Наблюдение за ветром» «Весна шагает по планете»

Цели:.Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.

.Прочитать: «Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня

Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня.

Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,

Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет

Прогулка №19 «Наблюдение за ветром» «Весна шагает по планете»

Цели: Сравнить силу ветра вчера и сегодня..Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.

.Прочитать: «Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня

Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня.

Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,

Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет»

АПРЕЛЬ

Прогулка № 1 «Наблюдение за проталинами » «День смеха»

Цели:.Обратить внимание детей на то, что уже появились проталины. Объяснить лексическое значение этого слова. Осмотреть на какой стороне от здания д-с проталин больше – почему? Рассказать, что на проталинах в лесу появляются первые цветы-подснежники.

Прочитать: «Веселый апрель улыбнулся, запел, загалдел, заиграл,

От шума подснежник проснулся и на проталинке встал.

Запахло, повеяло прелью, чуть слышно подснежник твердил:

Спасибо, спасибо апрелю за то, что меня разбудил!»

Прогулка №2 «Наблюдение за небом » «День смеха»

Цели:.Обратить внимание детей на небо. Чем отличается весеннее небо от зимнего? (выше, голубее, ясное, чаще светит солнце, реже бывает пасмурным, облака или совсем отсутствуют, или они белые, легкие, про них не скажешь – тучи!)

Вспомнить: «… облака бегут быстрей, небо стало выше…» или

«…чиста небесная лазурь, теплей и ярче солнце стало;

Пора метелей злых и бурь опять надолго миновала».

Прогулка №3 «Наблюдение за солнцем » «День смеха»

Цели:. Подставить ладони к солнышку, отметить, что оно уже сильно припекает. И снега уже совсем не осталось. Разве что под елками за детским садом в самой тени. Хоть по утрам еще сердится зима, но весна призывает себе на помощь солнце.

Прочитать стихотворение: «Туча прячется за лес, смотрит солнышко с небес,

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали – мы б его расцеловали».

Прогулка №4 «Наблюдение за ручейками » «День смеха»

Цели:.Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек. Спросить у детей о том, знает ли кто-нибудь, как образуются ручейки и отчего зависит скорость протекания воды.

Прочитать загадку: «К маме – речке бегу, и молчать не могу

Я ее сын родной, а родился весной».

Прогулка № 5 «Наблюдение за тополем весной» «День смеха»

Цель: -расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилинд­рические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Эти маленькие почки

Распечатает весна.

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

Прогулка № 6 «Наблюдение за птицами» «Встречаем птиц»

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас се­рый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чири­кает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насе­комых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Прогулка № 7 «Наблюдение за сороками » «Встречаем птиц»

Цель: расширить знания о сороках.

Ход наблюдения : воспитатель загадывает загадку:

Кто приносит на хвосте  Много разных новостей? Всем расскажет все до срока Белобокая .....(сорока). 

Обратить внимание детей, как сороки строят гнездо.

Для чего сороки строят гнездо?(для того,чтобы высаживать яйца)

Понаблюдать, как сороки строят гнездо

Прогулка № 8 «Наблюдение за птицами» «Встречаем птиц»

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас се­рый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чири­кает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насе­комых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают - как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.