10.Носители содержания целостного педагогического процесса.

Государственный стандарт образования, его содержание и структура

Носители содержания целостного педагогического процесса и их характеристика: учебные планы, программы, учебники, учебные пособия, учебно-методические комплекты. Базисный учебный план школы как компонент госстандарта. Учебный предмет. Подходы к определению содержания целостного педагогического процесса на современном этапе. Аксиологический и гуманистический: социальная, психологическая и педагогическая защита ребенка; здоровье; нравственность; способности; досуг (О.С. Газман и др.).

По видам деятельности: интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, деятельность нравственно-мировоззренческого содержания, трудовая, художественная, физ-культурно-спортивная, деятельность по свободному общению (О.А. Абдуллина и др.).

По направлениям воспитательно-образовательной работы (функциональный подход): умственное воспитание и формирование мировоззрения, гражданское воспитание, нравственное, правовое, половое, экологическое, трудовое, экономическое, профессиональное, эстетическое, физическое воспитание.

Как система жизненных ценностей: формирование ценностных отношений к природе как общему дому человечества; к нормам культурной жизни; представлений о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на Земле; ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни; образа жизни, достойного Человека; жизненной позиции и развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути (Н.Е. Щуркова). Или: Земля как место обитания человека; Отечество; Семья — естественная среда развития ребенка; Труд — основа человеческого бытия, наиболее полно характеризующая сущность человека; Знания — имеющие характер субъективной ценности; Культура — великое богатство человечества; Мир — покой и согласие между людьми, народами и государствами — как главное условие существования Земли и человечества; Человек — абсолютная ценность, «мера всех вещей» (В.А. Караковский).

Целостный педагогический процесс:

• отражает целенаправленные усилия людей по реализации педагогической деятельности;

• систематизирует разрозненные факты, знания, умения и навыки, нормы поведения, необходимые для гармоничного развития личности в единый процесс.

Само слово «целостный» предполагает взаимодействие в педагогическом процессе основных видов деятельности (учебной, трудовой, физкультурной, бытовой, творческой).

Содержание целостного педагогического процесса составляют определенные образовательные стандарты, отражающие необходимый минимум обществоведческих знаний, трудовых умений и навыков.