Пуйман с. А. Педагогика. Основные положения курса. Мн., 2001.

Садовничая З. Ф. Содержание, организация и методика работы в группах продленного дня. М., 1988.

Селевко Г. К. Саморазвивающее обучение. Ярославль, 1996.

Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1999.

Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М., 1980.

Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. М., 1971.

Степаненков Н. К. Педагогика. Мн., 1998.

Суворова Г. Ф. Совершенствование учебного процесса в мало-комплектной начальной школе. М., 1980.

Учебно-воспитательная работа в малокомплектной школе / И. В. Про-копович. М., 1973.

Фоменко В. Т. Построение процесса обучения на интегративной основе. Ростов н/Д., 1994.

Фоменко В. Т. и др. Современный образовательный процесс: содер-жание, технологии, организационные формы. Ростов н/Д., 1996.

Френе С. Избранные педагогические сочинения. М., 1990.

Фридман Л. М. Педагогический поиск глазами психолога. М., 1987.

Харламов И. Ф. Педагогика. Мн., 1996.

Чередов И. М. Формы учебной работы в средней школе. М., 1987.

Черкасова О. В. Педагогические основы вальфдорской школы. Самара, 1995.

Шадрин А. Н. Коллективный способ обучения. Методика и теория. Ростов н/Д, 1993.

Эрдниев П. М. Укрупнение дидактических единиц как технология обу-чения. М., 1992.

Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современ-ной школе. – М., 1996.

Якиманская И. С. Личностно-ориентированный подход: Концепция и технология. – М., 1996.

Якиманская И. С. Развивающее обучение. М., 1979.

Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика и техника урока в школе. М., 1985.

1 Лихачев Б.Т. Педагогика. – М,. 2000.

2 Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – м., 1984. – С. 202.

3 Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – С. 8-23.

4 Дьяченко В7К7 Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М.: Педагогика, 1989. – С. 153.

5 Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2000. – С. 162–175

6 Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1982. – С. 158–160; Сорокин Н.Н. Дидактика. – М., 1974. – С. 76–77.

7 Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. -М., 1936. с. 44.

1 Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики // Под ред. М. Н. Скаткина. – М., 1982. – С.101.

1 Лернер Н.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения (Советская педагогика. - 1965. - № 3

1 Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: просвещение, 1985. - с. 32

2 Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: просвещение, 1985. - с. 32

3 Дидактика современной школы. Пособие для уч-лей/ Под ред. В.А.Онищук, К.: Рад.шк., 1987. с. 175-200.

1 Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общ. ред. В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д: Изд. центр «Март», 2002. – с.31–46.

8 Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – С. 258.

9 Давыдов В.В. Учебная деятельность и развивающее обучение // Давыдов В.В. Последние выступления. – М.: ПЦ «Эксперимент», 1998. – С. 159–160.

108