4).Учитель истории и обществознания в соврем школе.

1.Учитель ист. в доперестроичный период. Учитель ист находится на особом положении, поскольку через него осущест идеологическое воздействие на учащихся. Учитель работал в условиях единообразия подходов к ист., были единообразные учебники для всей страны, единообразные учебные классы. Работал в условиях единых программ и инструкций за рамки, которых выходить не полагалось. Преподавание ист. было сильно догматизировано. Можно выделить 4 основных догмы характерных для этого периода: 1.вся ист. это ист. классовой борьбы; 2.все революционеры герои; 3.империализм враг прогресса; 4.коммунизм светлое будущее всего человечества. 2. Учитель ист. в послепереспроичный период. В послеперестроичный период положение коренным образом изменилось. Рухнула командно-административная с-ма, упал авторитет школьной ист. Учитель теперь работал в услов многообр ист. подходов, учебн, учебн классов и школ. В его распоряж теперь много программ и инструкций, кот часто противоречат друг другу. В обществ мнении основ ист. догмы сменились антидогмами. В частности классовая борьба из ист. практически исчезла, революционеры сплошь и рядом подносятся как преступники, запад станов не врагом, а другом, коммунистическое будущее объявляется утопией. В этих услов многие учителя ушли из школы, возник определенный вакуум, наблюдается определенный дефицит учительских кадров в обл истории, достаточно велика текучка. 3. Личная позиция учителя ист.

Здесь можно выделить ряд крайностей: 1.учителя-флюгеры, кот.разворачиваются туда куда ветер дует и преподают с новейшими рекомендациями, забывая о старом опыте; 2.учителя-лицемеры, кот.своим ученикам говорят одно, а думают совсем другое; 3.учителя фанатики, они еще встречаются, особенно среди старых кадров, кот.ничем не хотят поступаться в прошлом; 4.учителя бойцы за новые идеалы, идеалы демократии. Однако важно помнить одну простую вещь – школа должна быть внеполитики и дети не должны быть заложниками в полит играх взрослых.

4.4 типа учителей ист. исходя из практики работы. 1. Учитель-артист, у него дети плачут на уроках от восторга. Учитель должен быть артистичным, но не имеет права быть артистом, поскольку главная его задача научить. У учителя артиста как правило отсутствуют знания у учеников. 2. Учитель-логик, бьется за прочные знания учеников, но ученики опять же плачут. 3.Учитель краевед, любовью к ист. своего края учитель заражает учеников. Но проблемы большой ист. практически не решается. 4. Учитель - проблемист, любит задавать ученикам такие вопросы на кот.не знают ответ взрослые.

Полноценный учитель ист. слагается как синтез этих разновидностей.

ПРАКТИКА

КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

(Дата) (Наименование раздела) (№урока) (тема урока) (вид урока-либо комбинированный, либо урок-объяснение, либо повторение) (д/з) (межпредметн связи) (оборуд. урока) (повторение)

23.11.12 Глава 5.Возникновен американс гос-ва. 22. Сев Америка в 17-нач.18 в.Комбинированный.Вопросы после §:в 1-4 §22-23. Творч задание в 5. Доклад:биограф Дж.Вашингтона. Работа с атласом Сев.Америка в 17-18 в §24-25 в.3. Геогр,русский яз. Учебник,иллюстрац из учебн, карты. Доурочное ВГО: открыт Америки.

26.11.12 Глава 5.Возникн американс гос-ва. 23. Война за независим 1775-83 гг.США в первое десятилет независимости.Комбинир. Вопросы после § 26-27.В.2,4.Работа с атласом.Вопросы после §28,в.4-6. Географ, МХК, литерат, русский.Учебник,карта. Послеурочное: §22-28.Подготов к тесту.

30.11.12 Глава 6.Франц рев 18в. 24. Соц-эконом развит фран во втор пол 18 в. Комбинир. Вопросы после §29,в.1,2,5.Доклад: Людовик 16. География. Учебн, карта, иллюстрац. Урочные:вопросы по теме.

3.12.12 Глава 6.Франц рев 18 в. 25. Велик франц буржуаз рев 1789-94 гг. Комбинир. Вопросы после §30-31,в.1,3,4,7,9. Работа с атласом,контурн картами. География. Учебн,карта,иллюстр,документы. Урочные:вопр по теме.Работа с картой.

7.12.12 Глава 6.Франц рев 18 в. Вел франц бур рев. Комбинир. Вопросы после §32,в.1,3,5. §33, в.1,2,5,7. Доклад:Наполеон 1 Бонапарт. Географ. Учеб,карты,иллюстр,документы. Послеурочные: §30-33. Подготов к творч работе.

10.12.12 Глава 7.Годы империи и войн Наполеона. 27. Период Директории. Комбиниров. Вопросы после §34-35, в.1-5. Работа с атласом, контурн картами. Доклад:адмирал Нельсон. Географ. Учебн,карты,иллюстр. Урочное: Вопросы по теме. Работа с картой.

Учебный план:

5 класс – 2 урока в неделю истории\6 класс – ист ср веков, 2 урока в неделю

7 класс нов ист 2 урока в неделю

8 класс 2 урока в нед нов ист

9 класс новейшая ист 3 ур в неделю

В 1 полугодии 16 недель, рассчитывать надо на 32 часа.

1 четверть – 9 уч недель, 2 чет – 8 уч недель

В 7-8 кл ист России и ист заруб изуч параллельно