- •История и философия науки: ее предмет, структура, функции.
- •Качественная динамика знания: миф, преднаука, наука
- •Понятия науки, культуры и цивилизации
- •Особенности науки Древнего Востока
- •Первичные формы науки в античном мире
- •Особенности средневековой науки. Проблема взаимоотношения веры и разума.
- •Наука Возрождения.
- •Основные черты науки Нового времени.
- •Особенности развития науки в России.
- •Основные черты классической науки
- •Специфика неклассической науки.
- •Понятие и особенности постнеклассической науки.
- •Общая характеристика развития научных представлений о пространстве и времени
- •Наука как особая форма познания реальности.
- •Позитивистская концепция соотношения философии и науки.
- •Особенности современной науки.
- •Наука как социальный институт.
- •1. Наука – это специализированная, рациональная форма познания. Н. – результат деятельности рационального сознания с элементами чувственного и рационального познания (нерациональности).
- •2. Наука – особый вид знаний. Н. Оперирует различными формами знания:
- •3. Наука – особый вид деятельности (познавательной). Цель, получение нового нз.
- •Соотношение рационального и иррационального в научном познании.
- •Природа и структура научной картины мира.
- •3 Основные исторические формы:
- •Понятие «парадигма» в истории и философии науки.
- •Роль языка в развитии науки
- •Проблема как структурная единица научного познания
- •Структура научного знания.
- •5 Основных уровней научного познания и соответствующего нз:
- •Эмпирический уровень
- •Особенности эмпирического исследования. Научный эксперимент.
- •Специфика теоретического познания
- •Научная картина мира, ее исторические формы.
- •Роль традиции в научном познании. Взаимодействие традиций и новаций.
- •Научные революции и смены типов научной рациональности.
- •Гипотеза как форма развития научного знания.
- •Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого
- •Понятие «здравого смысла» и его роль в научном исследовании.
- •Роль неявного знания в развитии науки.
- •Роль языка в социально-гуманитарных науках.
- •Роль и место ценностей в социально-гуманитарном познании.
- •Роль социально-гуманитарных наук в решении глобальных проблем современности.
- •1) Проблемы экономического и политического взаимодействия государств:
- •2) Проблемы взаимодействия общества и природы:
- •3) Проблемы взаимоотношений людей и общества:
- •Особенности и основные характеристики профессии современного ученого.
- •Проблема взаимоотношения гуманитарного и естественнонаучного знания.
- •Возникновение и развитие научных концепций управления.
- •I. Концепция научного управления.
- •II. Концепция административного управления (классическая школа управления).
- •IV. Концепция управления с позиции науки о поведении.
- •V. Количественная концепция.
- •Предмет, цели и задачи философии управления.
- •Экологическая этика.
- •Единство субъективного и объективного в методе научного познания.
- •Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
- •Вопрос на миллион
Научная картина мира, ее исторические формы.
Под научной картиной мира (НКМ) обычно понимают связную совокупность представлений о мире, которая получена в ходе движения науки.
НКМ – определенная интерпретация совокупности научных знаний данного исторического периода; она строится совместным усилием ученых и философов.
НКМ – система представлений человека о свойствах и закономерностях действительности (реально существующего мира), построенная в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов.
Различные основные разновидности НКМ:
Общенаучную, как обобщающее представление о вселенной, живой природе, обществе и человеке, формирующееся на основе синтеза знаний, полученных в различных научных дисциплинах.
Социальную и естественнонаучную, как представление об обществе и природе, обобщающее достижения социально-гуманитарных и естественных наук.
Специальные (дисциплинарные онтологии) – представление о предметах отдельных наук (физика, химия, биология…).
Эволюция современной НКМ:
Классическая стадия – европейская Н. стартовала с принятия классической НКМ, основанной на достижениях Галилея и Ньютона. Основные принципы:
1) абсолютности (абсолютное время, абсолютная истина, абсолютное пространство, и т.д.);
2) чёткое разделение возможного и невозможного;
3) целостность представлений об окружающем мире, казавшихся завершёнными и незыблемыми ("Всё уже открыто и исследовано").
Неклассическая КМ (19 в.), пришедшая на смену классической, родилась под влиянием первых теорий термодинамики, оспаривающих универсальность законов классической механики. Основные принципы:
1) относительность (всё относительно - в т.ч. время, истина, красота, и т.д.);
2) отсутствие разделения возможного и невозможного (нет завершённых представлений, а, следовательно, на основании чего можно определить, что возможно, а что - нет?);
3) плюрализм мнений, а не единое видение мира (т.к. истина относительна, и "всё может быть", и т.к. очень многие вопросы ещё не решены, на неклассическом этапе).
Постнеклассическая картина мира (20-21 вв.). Основные принципы:
1)системность и нелинейность видения мира (см. синергетика и теория солитонов);
2)принцип глобального эволюционизма (самоорганизации всех объектов окружающего мира);
3)а также как бы "возвращение" классических принципов (принципа абсолютности, принципа определённости, и целостности представлений), но на новом уровне. Наиболее известна, в связи с постнеклассической КМ, научно-философская дисциплина - синергетика.
Каждая КМ строится на основе определенных фундаментальных научных теорий и по мере развития практики и познания одни НКМ сменяются другими. Так, естественнонаучная (и прежде всего физическая) КМ строилась сначала (с XVII в.) на базе классической механики, затем электродинамики, потом - квантовой механики и теории относительности (с нач. XX в.), а сегодня - на основе синергетики. НКМ выполняют эвристическую роль в процессе построения фундаментальных научных теорий. Они тесно связаны с мировоззрением, являясь одним из важных питательных источников его формирования.
Синергетика является междисциплинарным направлением научных исследований, в задачу которых входит изучение природных явлений, в основе которых лежит принцип самоорганизации систем (биологических, физико-химических, социальных и т.д.).