
- •История и философия науки: ее предмет, структура, функции.
- •Качественная динамика знания: миф, преднаука, наука
- •Понятия науки, культуры и цивилизации
- •Особенности науки Древнего Востока
- •Первичные формы науки в античном мире
- •Особенности средневековой науки. Проблема взаимоотношения веры и разума.
- •Наука Возрождения.
- •Основные черты науки Нового времени.
- •Особенности развития науки в России.
- •Основные черты классической науки
- •Специфика неклассической науки.
- •Понятие и особенности постнеклассической науки.
- •Общая характеристика развития научных представлений о пространстве и времени
- •Наука как особая форма познания реальности.
- •Позитивистская концепция соотношения философии и науки.
- •Особенности современной науки.
- •Наука как социальный институт.
- •1. Наука – это специализированная, рациональная форма познания. Н. – результат деятельности рационального сознания с элементами чувственного и рационального познания (нерациональности).
- •2. Наука – особый вид знаний. Н. Оперирует различными формами знания:
- •3. Наука – особый вид деятельности (познавательной). Цель, получение нового нз.
- •Соотношение рационального и иррационального в научном познании.
- •Природа и структура научной картины мира.
- •3 Основные исторические формы:
- •Понятие «парадигма» в истории и философии науки.
- •Роль языка в развитии науки
- •Проблема как структурная единица научного познания
- •Структура научного знания.
- •5 Основных уровней научного познания и соответствующего нз:
- •Эмпирический уровень
- •Особенности эмпирического исследования. Научный эксперимент.
- •Специфика теоретического познания
- •Научная картина мира, ее исторические формы.
- •Роль традиции в научном познании. Взаимодействие традиций и новаций.
- •Научные революции и смены типов научной рациональности.
- •Гипотеза как форма развития научного знания.
- •Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого
- •Понятие «здравого смысла» и его роль в научном исследовании.
- •Роль неявного знания в развитии науки.
- •Роль языка в социально-гуманитарных науках.
- •Роль и место ценностей в социально-гуманитарном познании.
- •Роль социально-гуманитарных наук в решении глобальных проблем современности.
- •1) Проблемы экономического и политического взаимодействия государств:
- •2) Проблемы взаимодействия общества и природы:
- •3) Проблемы взаимоотношений людей и общества:
- •Особенности и основные характеристики профессии современного ученого.
- •Проблема взаимоотношения гуманитарного и естественнонаучного знания.
- •Возникновение и развитие научных концепций управления.
- •I. Концепция научного управления.
- •II. Концепция административного управления (классическая школа управления).
- •IV. Концепция управления с позиции науки о поведении.
- •V. Количественная концепция.
- •Предмет, цели и задачи философии управления.
- •Экологическая этика.
- •Единство субъективного и объективного в методе научного познания.
- •Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
- •Вопрос на миллион
История и философия науки: ее предмет, структура, функции.
Характеристика науки:
1. Наука – это специализированная, рациональная форма познания. Н. – результат деятельности рационального сознания с элементами чувственного и рационального познания (нерациональности).
2. Наука – особый вид знаний. Н. оперирует различными формами знания:
А) Эмпирическое З.: факт
Б) Теоретическое З.: гипотеза, концепция, теория, научное направление.
3. Наука – особый вид деятельности (познавательной). Цель, получение нового НЗ.
4. Наука – это специализированный институт общества, который имеет свою цель, логику развития, единую систему норм, правил, образцов деятельности, законов внутри этого института.
Две черты науки: |
|
Внешняя черта |
Внутренняя |
Н. – профессиональная организованная деятельность, направленная на производство нового НЗ. |
Н. – это система объективно истинных, логически взаимосвязанных, системно организованных НЗ, использующих для своего производства систему научных методов, форм, подходов и приемов (система научного инструментария). |
Функции Н. |
|
Мировоззренческая Социальная Производственная сила |
Объяснение и понимание Прогностическая |
Среди наук, изучающих феномен науки выделяют ФН.
ФН – раздел Ф. (и Н.), предметом которого является осмысление науки как специфической сферы деятельности в 3ех ипостасях, когнитивной (познавательной), методологической, институциональной (?образ).
Философия науки – область Ф., предметом которой является общая структура и закономерности функционирования и развития Н. как системы НЗ, когнитивной деятельности, социального института, основы инновационной системы современного общества. Основные разделы: общая гносеология науки (о познании); эпистемология (о научном познании), методология и логика науки и т.д. Объект их – Н.
Предмет ФН – общие закономерности научного познания, которое рассматривается через призму социокультурного контекста.
Задачи: исследование научного отношения человека к миру (познавательная), выяснение природы самой науки, ее специфики.
2 формы философии:
Совокупность различных школ внутри философии
Раздел конкретной формы философского знания
Философия – теоретическая форма мировоззрения, сосуществующая в человеческой культуре наряду с другими формами мировоззрения.
К основным функциям философии в научном познании относятся:
1) критическая (ученый производит пересмотр сложившихся представлений, взглядывает на все это как бы со стороны). Особо значима в периоды научных революций.
2) предпосылочная (обеспечивает научное познание базовыми интеллектуальными инструментами. Это понятийная, или категориальная, поддержка науки);
3) обощающе-экстраполирующая (помогает обобщить отдельные научные открытия и сформулировать фундаментальные принципы (например, принцип эволюции);
4) эвристическая (Ф. поставщик ценных идей для ищущего новые пути ученого);
5) ценностно-этическая (ученый должен видеть смысл и ценность своих открытий, а также социально ответственные);
6) интерпретирующее-коммуникативная (связывает различные научные области (естествознание и гуманитарная Н.) и области деятельности людей);
7) проясняющая (понимание научной деятельности→Н. перегружена информацией);
8) направляющая (критерием выбора научных проблем является их значение для метафизики).