37. Литературоведение как область научного знания (предмет, классификация основных направлений, разделов и дисциплин, основные исторические подходы и методы).

Литературоведение

1. вспомогательные дисциплины

2. основные дисциплины

1. источниковедение (+архивоведение)

-текстология (+ палеография)

-библиография

2. –теория литературы (+ общая (теоретическая) поэтика (+ изучение универсальных и общих свойств словесных художественных произведений - макропоэтика)

-историческая поэтика – эволюция литературно-художественных форм

-нормативная поэтика – обязательные функции и свойства

Поэтика

1. общая (теоретическая) поэтика – макропоэтика: состав, структура, функции, система эстетическоих средств литературных произведений в целом, род, жанры

2. частная (описательная) поэтика – микропоэтика -> историческая поэтика.

Общая поэтика:

1. стилистика

   • свойства художественного языка, его функции (поэтическая лексика), лексические средства, морфологические изменения, рассмотрение тропов (образные значения, средства выразительности)

   • поэтический синтаксис, обороты речи

   • изучение того, как звучит поэтичекая речь – эвфония (принципы звуковой организации речи)

2. стиховедение – исследование ритмической организации языка в поэтических произведениях (метры, ритм, рифмы)

3. генология – изучает роды и жанры (жанрология)

4. композиция – то, как соотносится и располагаются художественно-речевые свойства и как они соединяются в композицию. Вопросы сюжета. Мир произведения – совокупность всех компонентов художественной реальности произведения.

Система средств выражения – это изучает поэтика.

Поэтика – изучает свособы построения художественных произведений.

Объективная поэтика – не конкретно художественное произведение, а закономерности, из которых складываются эти произведения.

В 19 в. в первую очередь изучались условия возникновения какого-либо произведения, ученые смотрели сквозь произведения, не сосредотачиваясь на них самих. В то время литература была объектом эстетики.

Культурно-историческая школа (сер. 19 в.) – установлена связь литературы со своими историческими корнями. С этого момента возникает литературоведение в сегодняшнем смысле этого слова (Гумбольдт, Потебня).

Биографическая школа во Франции – рассматривает произведения с точки зрения биографии автора (Сен-Беф, Г. Лансон), сквозь призму жизненных обстоятельств автора. Развился с появление психоанализа.

Социологическая школа (основоположник – И. Тэн)

-раса – связана с национальной культурой

-среда – климат

- момент – среда и раса в определенную историческую эпоху

Классовый подход – на основе марксизма. Рассматривал литературу с точк зрения классовых ценностей (Ф. Меринг, Плеханов, Д.Лукач)

М.М. Бахтин – против классового подхода.

Формальная школа (русский формализм) – В.Б. Шкловский, Р.Якобсон, Ю.Тынянов, Б. Эйхенбаум.

ОПОЯЗ – общество по изучению поэтического языка – изучало литературу как таковую, вне контекстов. Выявление структурных средств произведения, анализ языка.

Р. Якобсон: «Предмет теории литературы – не литература, а литературность».

В настоящее время – постструктурализм.

Структурализм (60е гг. XX в.) – Р. Барт, Ж. Женетт, Греймас, Ю. Лотман.

Менее категорично разделяет форму и содержание.

Основа этого подхода к литературе – лингвистика.

2 плана языковой единицы – план содержания и выражения.

Ф. де Соссюр.

Слово состоит из означающего (план выражения) и означаемого (план содержания).

И лингвистика, и литературоведение вынуждены создавать метаязык.

Постструктурализм – понятие о деконструкции. Р. Барт, Ж. Деррида, Ю. Кристева, П. де Манн.

Интертекстуальность – все тексты содержат в себе другие тексты, все связаны между собой.

Классификаия литературоведческих дисциплин по структурализму:

- комментарии

- интерпретация

- поэтика

Комментарии описывают все, что лежит вне текса.

Интерпретации – анализ содержания, выявленный в тексте смысл, идею.

Поэтика – текст как таковой, как проявление общих закоенов повествования, композиции, системы персонажей от организации текста.

Установка на выражение.

Любое словесное высказывание состоит из 6 компонентов по Якобсону:

1. адресант – экспрессивная функция

2. адресат – побудительная, конативная функция

3. контакт – фатическая функция

4. код – общий язык - метаязыковая функция

5. контекст – сумма общих знаний - референтивная функция

6. информация – поэтическая (высказывание само по себе)

афатические нарушения – нарушения языка.

Р. Якобсон: «Два типа аспекта азяыка и два типа афатических нарушений»

2 вида афазии, при которых подавляется один из двух аспектов языковой деятельности (селекция/комбинация).

Селекция – принцип выбора языковых единиц.

То как они воплощаются в реальности – комбинация.

В поэтической литературе существует нестандартное отношение в основе селекции и комбинации.

Ось селекции проецирует свой принцип эквивалентности на ось комбинации. Парадигма обуславливает синтагму.