1. Предмет сп:

Изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.

2. Социальная психология возникла на стыке двух наук – социологии и психологии.

Причины:

• Наличие такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть исследованы лишь общими усилиями этих двух наук.

• Все общественные закономерности (социология) проявляются только через деятельность людей (психология).

• В ситуации совместной деятельности возникают особые типы связи между ними: общение и взаимодействие – анализ их невозможен вне системы психологических знаний.

• Исторически социальная психология развивалась одновременно как в социологических, так и в психологических отраслях.

=> Такое положение СП создает трудности в выявлении как ее предмета, так и круга ее проблем.

3. Репрезентативность показывает, насколько успешно реальный эксперимент представляет эксперимент идеальный, безупречный.

4. Валидность инструмента – его способность измерять именно те характеристики объекта, которые он должен измерять.

5. Устойчивость информации (достоверность) – ее качество быть однозначной, т.е. при получении ее в разных ситуациях, она должна быть идентичной.

Способы проверки на устойчивость информации: - Повторное измерение, измерение одного и того же свойства разными наблюдателями.

6. Точность – степень приближения результатов измерения к истинному значению измеряемой величины. Определяется чувствительностью инструмента.

Мера допустимой точности:

Допустимая мера точности определяется получением качественных результатов.

7. Особенности человека как источника информации:

• Необходимость понять вопрос, инструкцию и все, что требуется от человека;

• Очень большие различия в количестве обладаемой информации;

• Индивидуальные различия в развитии памяти;

• Наличие или отсутствие желания принимать участие в исследовании.

8. Самый распространенный и самый критикуемый метод. Основное направление критики: основное направление критических замечаний – сомнения в достоверности получаемой информации.

Выражаются сомнения к доверию к полученной информации, т.к. информация получается по существу из самоотчета, или самоанализа, испытуемых. А результаты самоанализа ни доказать, ни опровергнуть нельзя.

9. экологическая валидность лабораторного эксперимента.Т.е. возможность распространения полученных данных на реальную жизнь.

10. основные характеристики больших групп:

• Специфические регуляторы социального поведения (нравы, традиции, обычаи)

• Образ жизни группы (специфические регуляторы поведения, особенности жизненной позиции)

• Наличие специфического языка (в том числе и профессиональный)

11. количественные пределы малых групп : здесь являются принципиальными. Нижняя граница – 2-3 человека. За верхний предел малой группы принимается реально существующий размер исследуемой группы, продиктованный потребностями совместной групповой деятельности.

12.

*.Формальная группа характеризуется четко заданными позициями всех членов группы, распределением ролей, наличием системы подчинения.

*.Неформальная группа. Характерны стихийность возникновения, отсутствие заданности ролей и системы подчинения. Может возникнуть внутри формальной группы или вне ее.

*.Референтная группа – реальная или воображаемая социальная общность, на нормы, ценности и мнения которой индивид ориентируется в своем поведении. Идеальная для данного индивида группа (т.е. «именно так должно быть»).

13. Какая идея лежит в основе социометрического направления исследования малых групп: Связано с именем Джекоба Морена. Он выдвинул идею, что психологическое благополучие личности определяется ее местом в системе межличностных отношений. Для выявления скрытой от внешнего наблюдения структуры межличностных отношений в группе он разработал метод социометрии.

14.социологическое направление исследования малых групп , основные причины повышения эффективности деятельности групп : Связано с именем Элтона Мейо. Проводил Хоторнский эксперимент с 1924 по 1936.Цель эксперимента: решить вопрос о том, как повысить производительность труда сборщиц ролле. Мейо считал, что результаты обусловлены самим фактом участия работниц в эксперименте (осознание важности происходящего, внимание к себе). Появление чувства социабельности. Другая причина – выявление в рабочих бригадах, наряду с формальной, еще и неформальной структуры, оказывая влияние на которую можно повысить производительность.