Організація та проведення виховних заходів

У проведенні виховного заходу можна чітко виділити три взаємопов’язаних етапи: підготовчий, етап проведення, підсумок заходу. Підготовчий етап. Під час організації будь-якої класної справи, виховногозаходу, реалізації певної форми виховання, треба чітко визначити її тему, мету та завдання. Класному керівникові варто враховувати найбільш пріоритетні виховні завдання, серед яких:

 розвиток пізнавальних інтересів, світогляду учнів;

 формування моральної культури та поведінки;

 виховання високої естетичної культури;

 формування навичок здорового способу життя;

 формування трудових навичок;

 виховання почуття обов'язку та відповідальності;

 створення в класі атмосфери дружби, взаєморозуміння та підтримки;

 розвиток творчих можливостей учнів;

 формування єдиного колективу: учнів, батьків, класного керівника

Безпосередньому проведенню заходу передують найважливіші організаційні моменти :

 Оголошення (реклама) про назву заходу, його основний зміст.

 Підготовка матеріалів для учасників (наприклад: у конкурсі шарад учасникам знадобиться папірець і ручка, для конкурсу інсценованої пісні – записи пісень, для тестування – опитувальник і т.д.).

 Підготовка матеріалів для організаторів заходу (наприклад: костюми для концерту, бейджики для прес-конференції, ілюстративні плакати, матеріали для суддівства тощо).

 Оформлення місця проведення заходу, відповідно до його змісту: з українською національною символікою для вечорниць, з виставкою книжок для читацької конференції, з діаграмами і таблицями для економічної гри, з цитатами та девізами до диспуту тощо.

 Запрошення гостей, якщо є така необхідність.

 Організація «преси»: фото, відео, статті.

Проведення заходу. Педагогічна практика підтвердила доцільність такої послідовності:

1. Вступне слово вчителя чи ведучого, який повідомляє тему та мету проведення виховного заходу.

2. Безпосереднє проведення заходу, хід якого залежить від тієї форми, яка для нього обрана. Це можуть бути: бесіда, обговорення проблеми, попередньо підготовлені виступи учнів, перегляд і аналіз кінофільму, діафільму, творів образотворчого мистецтва, обговорення прочитаної книжки, статі, виступи запрошених цікавих людей, вікторина тощо. Підведення підсумків, рефлексія. Іноді буває так, що захід закінчено, але не завершено, тобто учнями залишається неусвідомленим виховний ефект від проведеного часу.

Методика проведення етичної бесіди

Бесіда – діалог, розмова вчителя й учня, учителя й колективу учнів.

Мета етичної бесіди – озброєння учнів знаннями етичних норм, правил культури поведінки; формування вмінь і навичок морального поведінки, дотримання норм моралі; виховання поваги людини до себе й інших; формування потреби в дотриманні моральних норм і пропаганді норм моральності у взаємостосунках людей.

Під час обговорення необхідно:

використовувати морально-етичні ситуації, відповідний зміст; гуманізації й демократизації відносин у системі «вчитель-учень»; відбирати такі питання для обговорення, які викличуть дітей на відверту розмову; здійснювати особистісно-орієнтований підхід до учнів (ураховувати особистісні якості, індивідуальні і вікові особливості учня, на цій основі зробити зміст бесіди особистісно значущим для кожного вихованця),