93/ Охарактеризуйте органи громадського самоврядування в загальноосвітньому навчальному закладі, їх склад і повноваження.

Колегіальними органами шкільного громадського самоврядування є загальні збори (конференція) колективу й обрана ним шкільна рада. Загальнізбори (конференція) колективу — вищий орган громадського самоврядування в школі, делегатами зборів є працівники школи, учні й батьки, які обираються відповідно зборами трудового колективу, учнівськи мизборами і класними батьківськими зборами.Кількість делегатів визначається статутом школи. Збори правомочні, якщо в їхній роботі бере участь не менше половини делегатів кожної з трьох категорій.

Конференція функції: обирається Рада школи і її голова; заслуховується звіт директора і голови Ради школи про їхню роботу, оцінка дається відкритим або таємним голосуванням; затверджуються основні напрями вдосконалення діяльності школи, приймаються рішення про стимулювання праці директора і голови Ради. За новим законом вона вилучена з ораныв самоврядування. До Ради школи обираються представники від учителів, учнів і батьків відкритим або таємним голосуванням. Рада школи скликається її головою один раз на чверть.

Завдання Ради школи: здійснювати демократичне управління школою, поєднуючи єдиноначальність і колегіальність, державність та громадськеуправління; удосконалювати роботу школи; зміцнювати матеріально-технічну базу школи, залучаючигромадськість; брати участь у вирішенні оперативних проблем роботи школи; сприяти впровадженню наукового управління школою. Педагогічна рада — це постійнодіючий колегіальний орган, призначений для вдосконалення роботишколи, підвищення ефективності навчально-виховногопроцесу та надання допомоги педагогам школи у вихованні всебічно розвинутої особистості.

Завдання педагогічної ради: визначити цілі і перспективи діяльності педагогічного колективу, об'єднувати зусилля педагогів у розв'язанні проблем навчального процесу, сприяти адміністрації у впровадженні досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічногодосвіду.

Основні функції педагогічної ради: - розглядати питання вдосконалення й методичного забезпечення навчально-виховного процесу; - обґрунтовувати пропозиції педагогів про моральне і матеріальне заохочення учнів чи застосування стягнень; - організовувати підвищення кваліфікації вчителів, розвиток їхньої ініціативності тощо.

Кількість засідань-не менше чотирьох разів на рік. Головою педагогічної ради є директор школи. Традиційними етапами проведення засідань педагогічної ради є підготовка, проведення засідань, організація виконання рішень.

94/ Визначте повноваження директора школи, педагогічної ради загальноосвітнього начального закладу.

Повноваження директора школи включають:

- здійснення управління педагогічним колективом, забезпечення раціонального добору і

розстановки кадрів, створення необхідних умов для підвищення фахового і

кваліфікаційного рівня працівників;

- організація навчально-виховного процесу;

- забезпечення контролю за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь

та навичок учнів;

- відповідальність за реалізацію Державного стандарту загальної середньої освіти, за якість

та ефективність роботи педагогічного колективу;

- створення необхідних умов для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі,

проведення виховної роботи;

- забезпечення дотримання вимог охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та

протипожежних норм, техніки безпеки;

- розпорядження в установленому порядку шкільним майном і коштами;

- підтримка ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення

творчих пошуків дослідно-експериментальної роботи вчителів;

- надання дозволу на участь діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників

підприємств, установ, організацій у навчально-виховному процесі, керівництві

учнівськими об’єднаннями за інтересами;

- забезпечення права учнів на захист їх від будь-яких форм фізичного або психічного

насильства;

- здійснення заходів щодо запобігання вживанню учнями алкоголю, наркотиків;

- контроль за організацією харчування і медичного обслуговування учнів;

- видання у межах своєї компетенції наказів та розпоряджень і контроль за їх виконанням;

- щорічний звіт про свою роботу на загальних зборах (конференціях) колективу.

Директор здійснює управління загальноосвітнім навчальним закладом безпосередньо і

опосередковано (через керівництво роботою своїх заступників, помічника з адміністративно-

господарської роботи); узгоджує спільну діяльність адміністрації школи й профспілкової

організації.

Директор ЗНЗ є головним менеджером освітнього процесу, що реалізується в сучасній

шкільній системі. Його рішення виступають формою цілеспрямованого впливу на процеси, що

реалізуються в ЗНЗ.

Постійно діючим колегіальним органом управління загальноосвітнім навчальним закладом є

педагогічна рада.

Головою педагогічної ради загальноосвітнього навчального закладу є його директор.

Повноваженнями педагогічної ради передбачається розгляд питань:

- удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

- планування та режиму роботи ЗНЗ;

- переведення учнів до наступних класів і їх випуску, видачі документів про відповідний

рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні;

- підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, розвитку їхньої ініціативи, впровадження у

навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;

- морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) та персоналу ЗНЗ;

- притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів за невиконання ними своїх

обов’язків.

Робота педагогічної ради проводиться відповідно до потреб загальноосвітнього навчального закладу, кількість засідань педради визначається їх доцільністю, але не може бути менше чотирьох на рік. Метою

педагогічної ради є раціональне й ефективне вирішення актуальних питань навчально-виховного

характеру.

Педагогічна рада покликана сприяти розвитку творчої думки педагогічного колективу,

підвищенню теоретичного рівня знань учителів та удосконаленню їх педагогічної майстерності.

Тематика засідань педагогічної ради має відповідати інтересам більшості персоналу, носити

конкретний характер, повинна розроблятись з урахуванням особливостей та потреб конкретного

навчального закладу.