61/ Запропонуйте тему та опишіть методику підготовки і проведення «круглого столу» як форми організації навчання.

Бесіда – діалог, розмова вчителя й учня, учителя й колективу учнів. Бесіда за «круглим столом» розглядається у виховній практиці як форма моральної освіти, громадянського виховання, форма організації всебічного обговорення нагальних проблем колективу.

Термін «круглий стіл» походить з середньовічних лицарських романів про короля Артура, де розповідається як на королівських банкетах лицарі сідали за круглий стіл, щоб не було суперечок з приводу того хто сидить на почесному кінці столу, а кому дісталося непочесне місце.

Згодом круглий стіл став неодмінним атрибутом міжнародних конференцій, дипломатичних переговорів. Вислів «сісти за круглий стіл» тепер означає почати доброзичливий обмін думками, миролюбні переговори. А також, що не менш важливо, рівноправність усіх учасників обговорення.

Тематика, зміст і методика проведення бесід ускладнюється залежно від рівня розвитку учнів: від керівної ролі вчителя до учнівського самоуправління під час обговорення.

Ефективність бесід залежить від того, як вони пов'язані з іншими формами виховної роботи, від значущості теми, доцільності застосовуваних методів і прийомів під час бесіди, емоціональності та відкритості учасників.

Тема – «не будь собі ворогом».

Мета: виховувати в учнів негативне ставлення до вживання алкогольних напоїв, тютюнокуріння та наркотиків, бажання і вміння вести здоровий спосіб життя, критично ставитися до своїх негативних вчинків; спонукати учнів до роздумів.

Етапи підготовки

1. Під час підготовки визначається тема, зміст, мета бесіди, готується матеріал, призначаються доповідачі за обраними напрямкам обговорення проблеми. Тема бесіди заздалегідь повідомляється учасникам, щоб вони могли обміркувати своє ставлення до неї. Приміщення оформлюється з урахуванням змісту бесіди: використовуються цитати, ілюстрації, виставки; столи чи стільці розташовують у вигляді кола.

2. Хід проведення залежить від теми та мети, однак обов’язковим є вступне слово ведучого про тему та мету заходу; доповіді та їх обговорення, підтримання та спонукання дискусії за допомогою крилатих виразів, аудіовізуальних засобів, завдань-ситуацій. (історія виникнення цього заходу (ведучий), виступи дослідника, історика, лікаря, статистика, аналітика, соціолога, лікаря-психіатра, лікаря-нарколога, правоохоронця з даної теми. Приведення ними фактів, даних, що стосуються даної теми. Розгляд проблеми з різних точок зору. Обгрунтування її важливості, актуальності.)

3. Наприкінці підводиться підсумок у вигляді вироблення колективної думки з питання, що обговорювалося. (може мати місце анкета, де будуть питання,приміром про те, яка частина круглого столу справила найбільше враження, Чи поділитесь Ви отриманою на заняттях інформацією з друзями або подругами, або з однолітками?, Чи є в Вас потреба в отриманні подібної інформації надалі?)

Круглий стіл: «Відверта розмова про ввічливі слова і ввічливі вчинки»

Мета. Вчити правилам етикету, познайомити з корисними рекомендаціями з питань спілкування з людьми, сприяти формуванню доброти, чуйності, делікатності.

Обладнання. Клятва ввічливості, вислови Ж.Ж. Руссо, і М. Сервантеса, виставка книг.

Методика проведення

1. Під час підготовки визначається тема, зміст, мета бесіди, готується матеріал, призначаються доповідачі за обраними напрямкам обговорення проблеми. Тема бесіди заздалегідь повідомляється учасникам, щоб вони могли обміркувати своє ставлення до неї. Приміщення оформлюється з урахуванням змісту бесіди: використовуються цитати, ілюстрації, виставки; столи чи стільці розташовують у вигляді кола.

2. Основна частина заходу. Вступне слово вчителя. Повідомлення теми, мети, девізу заняття. Робота із словничком «Ввічлива людина... Яка вона?» Виконання різних завдань (пригадати прислів»я і приказки, що стосуються ввічливості). Бесіда з учнями. (Чому шанують ввічливість? Назвіть, будь ласка, ввічливі слова. ) Обговорення виховних ситуацій. Розв»язування моральних задач. Бесіди за змістом творів на тематику засідання.

3. Заключна частина.

Тест «Чи ввічливий ти», підбиття підсумків. Стимулювання учнів до самовиховання.