45. Скориставшись власним досвідом навчання у школі, опишіть конкретну педагогічну ситуацію, в якій учитель вдало застосував методи виховання, та проаналізуйте її.

В нашій школі вчитель вдало застосовував метод формування свідомості особистості. Був проведений урок на тему ««Правопорушення». Де була поставлена мета : ознайомленняучнівз кримінальним і адміністративним кодексами України.ФормуванняправовоїкультуригромадянинаУкраїни; свідоместавлення до своїх прав і обов’язків перед суспільством і державою, закріплених у КонституціїУкраїни. Вихованняповаги до законів і правил людськогоспілкування.

Форма проведення: групова

Засоби: кодекс, конституція України.

Вступне слово, визначення правопорушень, приклади,видповидальнисть. Далі група ділилася на дві команди. Перша команда вирішувала адміністративні справи, а друга – кримінальні. У кожній команді вибирали суддів (2-3 учня), адвокатів (2-3 учня), прокурорів (2-3 учня). Всім командам роздавався : кримінальний і адміністративний кодекси України. Вчитель читав приклади правопорушень, злочинів, незаконних дій тощо, а усі учні вирішували перша (адміністративні справи) чи друга ( кримінальні справи) команда буде займатись цією справою.

Команди виносили на диспут свої судження щодо проблеми. Команда, що набирала більше балів – виграла. В кінці урока учні ділилисявраженнями від гри. Розповідали, що нового дізналися про кримінальну і адміністративну відповідальність.

Вдало застосований метод, тому що:

1. Розповідь відповідала соціальному досвіду школярів. Розповідь супроводжувалася ілюстраціямі, фотографіями.

2. Продумана змінаемоційноїситуаціїдитячоїдіяльності

3. Вчитель використовував такі засоби: переконання, диспут, бесіда, приклад. Результатом цього впливу були знання, погляди, переконання, які стимулюють вчинки вихованця, моральну впевненість у суспільній необхідності й особистісній корисності певного типу поведінки; формують готовність активно включатись у передбачену змістом виховання діяльність.

Приклад 2

 Сільська школа у віддаленому селі. Відчуваються труднощі в матеріальному забезпеченні. На методичній нараді класних керівників вирішили організувати змагання на кращий санітарний стан класних приміщень. Розробили умови змагання, критерії оцінювання результатів. Ознайомили з умовами змагання батьків. Документ прийняли на загальних зборах учнів. Переможцям передбачались винагороди: перша премія—десятиденна поїздка на відпочинок до Чорного моря; друга премія — екскурсія до м. Києва; третя — екскурсія по Шевченківських місцях. Усі класи (крім молодших) долучились до змагань. Упродовж навчального року тривала справжня боротьба за чистоту в класних кімнатах, за збереження меблів, за дотримання порядку. В кінці кожної чверті спеціальна комісія спільно з батьками підбивала підсумки. За час змагання школа ніби оновилась, учні відчули смак краси і порядку. Переможцем за кількістю балів став 6-й клас. 5-й і 10-й класи також були задоволені своїми нагородами.