22/ Дайте характеристику системи ціннісних ставлень особистості як змісту виховання відповідно до Національної програми виховання дітей та учнів .

Зміст виховання – система знань, переконань, якостей і рис особистості; - стійких навичок поведінки, якими повинні оволодіти учні відповідно до поставлених цілей.

Зміст виховання - науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально-значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до :

• суспільства і держави

• інших людей

• самої себе

• праці

• природи

• мистецтва

Зміст виховання за Національною програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні 2004 р.:

1.Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави :

- патріотизм

- національна самосвідомість

- розвинена правосвідомість

- політична культура

- культура міжетнічних відносин

2. Ціннісне ставлення до людей :

- моральна активність особистості

- чуйність

- чесність

- працелюбність

- справедливість

- добросовісність

- здатність прощати і просити пробачення

- єдність моральної свідомості і поведінки

- наявність активної за формою і моральної за змістом життєвої позиції

3.Ціннісне ставлення до себе :

3.1. Ціннісне ставлення до свого фізичного «Я»:

-вміння особистості позитивно оцінювати свою зовнішність;ї

- розвиток фізичної витривалості

- формування гігієнічних навичок, здорового способу життя

3.2. Ціннісне ставлення до свого психічного «Я»:

- виховання культури самопізнання

- сприяння формуванню реалістичної Я-концепції, готовності до самовдосконалення

3.3. Ціннісне ставлення до свого соціального «Я» :

- здатність орієнтуватися в нових умовах життя

- визначення свого статусу

- налагодження безконфліктної спільної праці з дорослими і однолітками;

4. Ціннісне ставлення до природи (екологічне виховання):

- усвідомлення цінності природи

- причетність до збереження її багатств

- здатність гармонійно співіснувати з нею

- вміння протистояти споживацько-утилітарному ставленню до природи

- активна участь у природоохоронних заходах

5. Ціннісне ставлення до праці (трудове виховання) :

- усвідомленні соціальної значущості праці

- потреба в трудовій активності

- готовність до творчої діяльності

- сформованість працелюбності і працездатності

- оволодіння основами організації праці

6. Ціннісне ставлення до мистецтва (естетичне виховання) :

- сформованість естетичних почуттів

- володіння системою елементарних естетичних знань

- адекватне сприйняття художніх творів

- здатність збагнути і виявити своє ставлення до мистецтва

- прагнення до творчої діяльності в мистецькій сфері

23/ Розробіть кодекс честі для учнів, спрямований на засвоєння і практичне дотримання моральних норм і правил культурної поведінки.

1. Не вбивай нічого живого.

2. Не кради.

3. Не зраджуй: ти завжди відповідальний за тих, кого наблизив до себе.

4. Уникай неправди, не свідчи на когось брехливо.

5. Прагни сумлінно працювати.

6. Будь милосердним, з повагою стався до інших, намагайся допомагати їм.

7. Бережливо стався до навколишнього природного світу.

8. Вчися не заради оцінки, а для здійснення гуманних, патріотичних цілей і досягнень.

9. Дотримуйся вимог школи, правил внутрішнього розпорядку, гідно веди себе.

10. Будь ввічливим у спілкуванні з товаришами, учителями, старшими людьми, шанобливо

ставитися до батьків.

11. Дбай про пристойний зовнішній вигляд, власну гігієну.

12. Остерігайся шкідливих звичок.