
- •Вопросы к экзамену
- •Тема 1 историография истории россии как научная дисциплина План
- •IV. Научные направления и школы
- •Тема № 2 лекция: периодизация истории исторической науки и формирование историографии как специальной научной дисциплины План
- •1. Развитие историографических знаний в XI – первой половине XIX в.
- •3. Развитие историографии в советский период и на современном этапе.
- •4. Периодизация истории отечественной исторической науки.
- •I. Развитие историографических знаний в XI—первой половине XIX века.
- •II. Становление научной дисциплины историография середина XIX – начало хх века.
- •III. Развитие историографии в советский период и на современном этапе.
- •IV. Периодизация истории отечественной исторической науки.
- •Лекция: выделение истории в самостоятельную научную дисциплину
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания исторического познания.
- •III. Первые преднаучные опыты XVII – первой четверти XVIII века.
- •Лекция: «история российская» в.Н. Татищева План
- •I. Теоретико-методологические взгляды.
- •II. Работа над «Историей Российской» и её источниковая база.
- •III. Историческая концепция в.Н. Татищева.
- •Лекция: немецкие историки XVIII века План
- •I. Готлиб-Зигфрид Байер
- •II. Герард Фридрих Миллер
- •III. Август-Людвиг Шлёцер
- •Лекция: научное наследие м.В. Ломоносова План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды
- •II. Историческая концепция м.В. Ломоносова.
- •Лекция: полемика м.М. Щербатова и и.Н. Болтина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды м.М. Щербатова.
- •III. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды и.Н. Болтна.
- •IV. Критика и.Н. Болтиным произведений н.Г. Леклерка и м.М. Щербатова.
- •V. Историческая концепция и.Н. Болтина
- •Лекция: научное наследие н.М. Карамзина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды н.М. Карамзина.
- •II. «История государства Российского» н.М. Карамзина.
- •III. Полемика вокруг «Истории государства Российского»
- •Тема № 4 тематический блок: русская историческая наука второй и последней трети XIX века план
- •Лекция: русская историческая наука второй и последней трети XIX века План
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания исторического познания.
- •Лекция: м.Т. Каченовский и «скептическая школа» в русской историографии План
- •I. М.Т. Каченовский.
- •II. «Скептическая школа»
- •Лекция: исторические взгляды славянофилов План
- •2. Историческая концепция славянофилов и славянофильствующие ученые.
- •I. Общественно-политические и теоретические взгляды славянофилов.
- •II. Историческая концепция славянофилов и славянофильствующие ученые.
- •Тема: государственная (юридическая) школа: её предтечи и основоположники план
- •3. Научное наследие к.Д. Кавелина и б.Н. Чичерина.
- •Лекция: государственная школа в русской историографии. План
- •5. Концепция «государственников»: государство и его роль в русской истории
- •I. Общественно-политические условия образования Государственной школы и её характер.
- •II. Этапы развития Государственной школы.
- •III. Теоретико-методологические основы Государственной школы.
- •IV. Предтечи и основоположники Государственной школы.
- •V. Концепция «государственников»: государство и его роль в русской истории.
- •Лекция: родовая теория г. Эверса.
- •Лекция: научное наследие к.Д. Кавелина и б.Н. Чичерина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды к.Д. Кавелина.
- •II. «Ввзгляд на юридический быт древней Руси».
- •III. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды б.Н. Чичерина.
- •IV. Историческая концепция б.Н. Чичерина
- •Лекция: научное наследие с.М. Соловьева. План
- •2. Схема русского исторического процесса в диссертациях с.М. Соловьева.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды с.М. Соловьева.
- •II. Схема русского исторического процесса в диссертациях с.М. Соловьева.
- •III. Работа над «Историей России с древнейших времен» и её структура.
- •IV. Историческая концепция с.М. Соловьева.
- •Тема: в.О. Ключевский и московская школа историков план
- •Лекция: научное наследие в.О. Ключевского. План
- •I. Общественно-политические взгляды и теоретико-методологические взгляды в.О. Ключевского.
- •II. «Боярская Дума древней Руси».
- •III. «Курс русской истории».
- •Лекция: московская школа историков План
- •4. Теоретико-методологические основы Московской школы и её научная программа.
- •I. Московская школа историков как историографическая проблема.
- •II. Персональный состав Московской школы
- •III. Общественно-политические взгляды московских историков.
- •IV. Теоретико-методологические основы Московской школы и её научная программа.
- •Лекция: научное наследие п.Н. Милюкова План
- •2. Петровские реформы в трактовке п.Н. Милюкова.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. Петровские реформы в трактовке п.Н. Милюкова.
- •III. «Теория контраста».
- •Тема: петербургская школа историков План
- •2. Научное наследие к.Н. Бестужева-Рюмина
- •Лекция: петербургская школа историков План
- •I. Общественно-политические условия образования Петербургской школы и её характер.
- •II. Теоретико-методологические основы школы и её программа.
- •III. Персональный состав и структура Петербургской школы.
- •IV. Исторические схемы Петербургской школы и её роль в отечественной науке
- •Лекция: научное наследие к.Н. Бестужева-рюмина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. «о составе русских летописей до конца XIV века».
- •III. «Русская история»
- •Лекция: научное наследие с.Ф. Платонова План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. Концепция Смутного времени.
- •III. Схема русской истории с.Ф. Платонова
- •«Академическое дело». Лекция: историческая наука первой трети хх века
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания научного исторического познания.
- •Лекция: марксистское направление в русской историографии конца XIX – начала XX века. План
- •I. Марксистская схема исторического процесса и легальный марксизм в России.
- •II. Экономический материализм в русской историографии.
- •III. Научное наследие н.А. Рожкова.
- •Лекция: научное наследие м.Н. Покровского. План
- •2. Историческая концепция м.Н. Покровского.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды м.Н. Покровского.
- •II. Историческая концепция м.Н. Покровского.
- •Лекция: «академическое дело» (1929-1931) План
- •I. Политическая кампания против «старых специалистов».
- •II. Репрессии против историков и последствия «Академического дела».
IV. Периодизация истории отечественной исторической науки.
Под периодизацией понимается деление процесса развития на основные качественно отличающиеся друг от друга этапы. В историографии периодизация позволяет сгруппировать историографические факты и обнаружить решающее направление развития научной мысли на каждом из этапов истории исторической науки, позволяет установить главные и второстепенные повороты в её эволюции. Периодизация является одним из важнейших способов познания закономерностей развития истории исторической науки.
Первые попытки периодизации отечественной историографии относятся к середине XIX – началу ХХ века. Проблему периодизации отчетливо ставили перед собой В.О. Ключевский, П.Н. Милюков и А.С. Лаппо-Данилевский.
В основу периодизации В.О. Ключевского были положены труды наиболее выдающихся ученых и общественно-политическое развитие страны:
1. Допетровский этап – до XVIII века. Его внутренние подъэтапы: а) с древнейших времен – середина XVI века (формируются зачатки исторических знаний); б) начало XVI – XVII век (переосмысление исторического прошлого); в) конец XVII – начало XVIII века.
2. XVIII век (петровские реформы). Его внутренние подъэтапы: а) петровский; б) елизаветинский; в) екатерининский.
3. XIX столетие. Его внутренние подъэтапы: а) от Французской революции и наполеоновских войн до Крымской войны и отмены крепостного права; б) пореформенный.
Основу периодизации П.Н. Милюкова составил принцип целеполагания исторического познания (влияние основных общетеоретических и философских взглядов на разработку исторических сочинений):
1. Период до Н.М. Карамзина – прикладное понимание задач исторической науки (сочинения в форме наставлений);
2. Период после Н.М. Карамзина – научное понимание задач исторической науки.
По аналогии с Милюковым петербургский ученый А.С. Лаппо-Данилевский использовал в качестве определяющего критерия периодизации теоретические абстракции (научные идеи), дополненные соображениями о профессионализации труда историка. Одна из поздних периодизаций Лаппо-Данилевского выглядела следующим образом:
1. XI-XVII века: летописно-компилятивный период (первые попытки повествования об истории);
2. XVIII век: критико-прагматический и научно-литературный период (до Н.М. Карамзина включительно);
3. XIX век: научный период (влияние гегельянства и позитивизма).
Таким образом, ученые использовали различные критерии для периодизации: очерчивали отдельные этапы по крупнейшим общеисторическим событиям, по отдельным столетиям, по царствованиям, по сугубо историографическим признакам (таким, как расширение потребности в исторических знаниях, изменение формы исторических сочинений, появление крупнейших исторических трудов, по историографическим направлениям). Даже робкие попытки периодизации объективно способствовали совершенствованию приемов историографического анализа и повышению теоретического уровня истории исторической науки.
В советское время одним из первых проблему периодизации поставил Н.Л. Рубинштейн. В своей диссертации «Развитие русской исторической науки» (1939) он разделил историю исторической науки в России, во-первых, в соответствии с общественно-политическим развитием страны, как это практиковал Ключевский, и, во-вторых, с влиянием западноевропейской научной мысли на отечественную науку, из чего ранее исходили Милюков и Лаппо-Данилевский:
1. XI-XVII века (период зарождения исторической науки, как исторического знания в феодальную эпоху);
2. XVIII век (период превращения истории в науку);
3. XIX век (господство буржуазной исторической науки);
4. 1890-е – 1917 годы (с одной стороны, деградация буржуазной исторической науки и переход ее на открыто реакционные позиции, с другой – утверждение марксистского понимания исторического процесса и задач исторической науки в работах Ленина и ее усиливающимся отображением в исторической литературе);
5. с 1917 года начинается советский период.
Внешне и частично периодизация Рубинштейна совпадала с предыдущими трёхчленными схемами Ключевского и Лаппо-Данилевского. К достоинству его периодизации относилась заключительная идея о преемственности дореволюционного и советского этапов отечественной историографии.
Синтетическая версия Рубинштейна, встретившая понимание оппонентов в лице Ю.В. Готье и С.В. Бахрушина, вызвала возражения А.М. Панкратовой, которая представляла, в отличие от старших коллег, советскую генерацию историков. В своем отзыве на диссертацию Рубинштейна, она рекомендовала построить курс историографии в соответствии с основными классами, действовавшими в русской истории:
1. Феодально-дворянский период;
2. Мелкобуржуазный демократический период (разночинный);
3. Буржуазный период. Его подъэтапы: а) прогрессивный, связанны с творчеством С.М. Соловьева; б) переломный, эклектический (в центре – В.О. Ключевский); в) экономический материализм, отражавший марксизм в буржуазной историографии (1890-е - 1917 годы); г) реакционный и активно-контрреволюционный (буржуазная историография в советский период).
4. Пролетарский период. Его подъэтапы: а) 1890-е – 1917 год; б) советский.
Такой сверх меры политизированный подход в значительной мере был продублирован в «Очерках истории исторической науки в СССР» (1955), первом вузовском учебнике «Историография истории СССР…» (1961) и лекционном курсе В.И.Астахов (1965). Во многих историографических работах советского времени общеисторическая периодизация была механически перенесена на историю исторической науки. Усложнению представлений о критериях периодизации истории исторической науки способствовала плодотворная дискуссия на страницах журнала «История СССР» (1960-1962 годы). По итогам настоящей полемики В.И. Астахов, в частности, более четко, чем его коллеги, сформулировал мысль о зависимости периодизации от смены историографических направлений.
В настоящее время ведущим критерием периодизации истории исторической науки становится возникновение, доминирование и смена ведущих историографических направлений (консервативного, либерального, марксистского). Именно со сменой и сосуществованием историографических направлений связаны качественные изменения в развитии научно-исторической мысли, трансформация методов и характера исторического творчества, организационных форм исторической науки.
1. X – XVII (летописный период, господство провиденциализма: интерпретация исторических событий как результата вмешательства божественной воли и как осуществление “божественного плана»);
2. XVIII – первая треть XIX в. (доминирование консервативного направления, переход от принципов рационализма к историко-сравнительным и критическим методам);
3. вторая треть XIX – первые десятилетия ХХ века (господство либерального направления, позитивизм и неокантианство);
4. вторая четверть ХХ – рубеж 1980/1990-х (марксистское направление).
5. конец ХХ – начало XXI века (трансформация исторической науки в рамках методологического плюрализма).
ТЕМА № 3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК: СТАНОВЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ КОНЕЦ XVII – ПЕРВАЯ ТРЕТЬ XIX ВЕКА
ПЛАН
1. Выделение истории в самостоятельную научную дисциплину.
2. Научное наследие В.Н. Татищева.
3. Немецкие историки XVIII века.
4. Научное наследие М.В. Ломоносова.
5. Полемика В.И. Болтина и М.М. Щербатова.
6. Научное наследие Н.М. Карамзина.