
- •Вопросы к экзамену
- •Тема 1 историография истории россии как научная дисциплина План
- •IV. Научные направления и школы
- •Тема № 2 лекция: периодизация истории исторической науки и формирование историографии как специальной научной дисциплины План
- •1. Развитие историографических знаний в XI – первой половине XIX в.
- •3. Развитие историографии в советский период и на современном этапе.
- •4. Периодизация истории отечественной исторической науки.
- •I. Развитие историографических знаний в XI—первой половине XIX века.
- •II. Становление научной дисциплины историография середина XIX – начало хх века.
- •III. Развитие историографии в советский период и на современном этапе.
- •IV. Периодизация истории отечественной исторической науки.
- •Лекция: выделение истории в самостоятельную научную дисциплину
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания исторического познания.
- •III. Первые преднаучные опыты XVII – первой четверти XVIII века.
- •Лекция: «история российская» в.Н. Татищева План
- •I. Теоретико-методологические взгляды.
- •II. Работа над «Историей Российской» и её источниковая база.
- •III. Историческая концепция в.Н. Татищева.
- •Лекция: немецкие историки XVIII века План
- •I. Готлиб-Зигфрид Байер
- •II. Герард Фридрих Миллер
- •III. Август-Людвиг Шлёцер
- •Лекция: научное наследие м.В. Ломоносова План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды
- •II. Историческая концепция м.В. Ломоносова.
- •Лекция: полемика м.М. Щербатова и и.Н. Болтина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды м.М. Щербатова.
- •III. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды и.Н. Болтна.
- •IV. Критика и.Н. Болтиным произведений н.Г. Леклерка и м.М. Щербатова.
- •V. Историческая концепция и.Н. Болтина
- •Лекция: научное наследие н.М. Карамзина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды н.М. Карамзина.
- •II. «История государства Российского» н.М. Карамзина.
- •III. Полемика вокруг «Истории государства Российского»
- •Тема № 4 тематический блок: русская историческая наука второй и последней трети XIX века план
- •Лекция: русская историческая наука второй и последней трети XIX века План
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания исторического познания.
- •Лекция: м.Т. Каченовский и «скептическая школа» в русской историографии План
- •I. М.Т. Каченовский.
- •II. «Скептическая школа»
- •Лекция: исторические взгляды славянофилов План
- •2. Историческая концепция славянофилов и славянофильствующие ученые.
- •I. Общественно-политические и теоретические взгляды славянофилов.
- •II. Историческая концепция славянофилов и славянофильствующие ученые.
- •Тема: государственная (юридическая) школа: её предтечи и основоположники план
- •3. Научное наследие к.Д. Кавелина и б.Н. Чичерина.
- •Лекция: государственная школа в русской историографии. План
- •5. Концепция «государственников»: государство и его роль в русской истории
- •I. Общественно-политические условия образования Государственной школы и её характер.
- •II. Этапы развития Государственной школы.
- •III. Теоретико-методологические основы Государственной школы.
- •IV. Предтечи и основоположники Государственной школы.
- •V. Концепция «государственников»: государство и его роль в русской истории.
- •Лекция: родовая теория г. Эверса.
- •Лекция: научное наследие к.Д. Кавелина и б.Н. Чичерина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды к.Д. Кавелина.
- •II. «Ввзгляд на юридический быт древней Руси».
- •III. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды б.Н. Чичерина.
- •IV. Историческая концепция б.Н. Чичерина
- •Лекция: научное наследие с.М. Соловьева. План
- •2. Схема русского исторического процесса в диссертациях с.М. Соловьева.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды с.М. Соловьева.
- •II. Схема русского исторического процесса в диссертациях с.М. Соловьева.
- •III. Работа над «Историей России с древнейших времен» и её структура.
- •IV. Историческая концепция с.М. Соловьева.
- •Тема: в.О. Ключевский и московская школа историков план
- •Лекция: научное наследие в.О. Ключевского. План
- •I. Общественно-политические взгляды и теоретико-методологические взгляды в.О. Ключевского.
- •II. «Боярская Дума древней Руси».
- •III. «Курс русской истории».
- •Лекция: московская школа историков План
- •4. Теоретико-методологические основы Московской школы и её научная программа.
- •I. Московская школа историков как историографическая проблема.
- •II. Персональный состав Московской школы
- •III. Общественно-политические взгляды московских историков.
- •IV. Теоретико-методологические основы Московской школы и её научная программа.
- •Лекция: научное наследие п.Н. Милюкова План
- •2. Петровские реформы в трактовке п.Н. Милюкова.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. Петровские реформы в трактовке п.Н. Милюкова.
- •III. «Теория контраста».
- •Тема: петербургская школа историков План
- •2. Научное наследие к.Н. Бестужева-Рюмина
- •Лекция: петербургская школа историков План
- •I. Общественно-политические условия образования Петербургской школы и её характер.
- •II. Теоретико-методологические основы школы и её программа.
- •III. Персональный состав и структура Петербургской школы.
- •IV. Исторические схемы Петербургской школы и её роль в отечественной науке
- •Лекция: научное наследие к.Н. Бестужева-рюмина План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. «о составе русских летописей до конца XIV века».
- •III. «Русская история»
- •Лекция: научное наследие с.Ф. Платонова План
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды.
- •II. Концепция Смутного времени.
- •III. Схема русской истории с.Ф. Платонова
- •«Академическое дело». Лекция: историческая наука первой трети хх века
- •I. Инфраструктура исторической науки.
- •II. Теоретические основания научного исторического познания.
- •Лекция: марксистское направление в русской историографии конца XIX – начала XX века. План
- •I. Марксистская схема исторического процесса и легальный марксизм в России.
- •II. Экономический материализм в русской историографии.
- •III. Научное наследие н.А. Рожкова.
- •Лекция: научное наследие м.Н. Покровского. План
- •2. Историческая концепция м.Н. Покровского.
- •I. Общественно-политические и теоретико-методологические взгляды м.Н. Покровского.
- •II. Историческая концепция м.Н. Покровского.
- •Лекция: «академическое дело» (1929-1931) План
- •I. Политическая кампания против «старых специалистов».
- •II. Репрессии против историков и последствия «Академического дела».
V. Историческая концепция и.Н. Болтина
Из многочисленных сюжетных параграфов в трудах Болтина можно сложить общую схему русского исторического процесса.
Изучая этногенез славян, Болтин разделили обитавшие на восточно-европейской равнине народы на четыре группы: скифов – татар, гуннов – калмыков, сарматов – финнов и собственно славян. Между ними были распределены прочие народы. Болтин доказывал, что в древности русские имели высокую форму общественной организации. Они обладали меньшими знаниями, однако их нравы были чище, чем у современных людей. В Древней Руси были распространены промыслы, торговля, поддерживалось сообщение с соседними народами. Сословная структура была представлена боярами, дворянами, гостями, купцами, свободными людьми и рабами. Таким образом, Древняя Русь мало отличалась от других европейских стран.
Следом за М.В. Ломоносовым Болтин выступил с обоснованной критикой норманнской теории, допуская при этом, что первые князья были скандинавами, но только не немцами. Акцент делался на форме государственного устройства, связанного с объективными условиями и варяжским призванием. Иногда он именовал Рюрика самодержавным государем, а порою оговаривался, что до монгольского нашествия власть великих князей была умеренной и растворенной участием бояр и народа. По мнению Болтина, история всех государств начиналась с монархического правления – наиболее естественного и удобного. В целом образ жизни, воспитание, судопроизводство и состояние сословий в Древней Руси были аналогичны другим европейским народам – французам, британцам и германцам.
Болитн первым среди русских историков остановился на проблеме существования на Руси еодальных отношений. Феодализм, согласно Болтину, характеризовался властью помещика над крестьянами. Право на населенные земли первоначально было условным и вытекало из пожалований государем поместй. Постепенно помещики превратили поместья в наследственные вотчины и обрели самостоятельность от центральной власти. Великокняжеская власть стала номинальной. Феодалы-землевладельцы вели войны друг с другом. Междоусобицы и феодальная раздробленность стали главной причиной поражения русских княжеств и господства золотоордынцев. Феодализм имел место в Западной, Центральной Европе и в России. Переход от феодальной раздробленности к государственному единству трактовался Болтиным как преодоление феодализма. Таким образом, во Франции с феодализмом было покончено при Людовике XI, а в России в царствование Ивана Грозного, который разрушил вотчинное землевладение и уничтожил вассальные связи, существовавшие независимо от центральной власти. В духе просветительской философии Болтин рассматривал феодализм и в целом эпоху средневековья как регресс и отступление от законов человеческого разума.
Более основательно Болтин осветил проблему происхождения крепостного права. Первопричиной являлся запрет на переход крестьян с места на место. По судебнику 1550 г. крестьяне еще могли перейти от одного помещика к другому и, следовательно, считал Болтин, считались тогда вольными людьми. В царствование Федора Иоанновича крестьяне были прикреплены к земле, но еще не к личности землевладельца. Потом владельцы присвоили себе право бесконтрольного использования самой личности крестьянина как полным холопом. Болтину принадлежит приоритет в установлении роли, которую играла в ужесточении крепостнических прав произвольная, не подкрепленная правительственными указами частнособственническая практика распоряжения крестьянами. Именно Болтиным были заложены основы теории безуказного закрепощения крестьян.
Петровские реформы казались Болтину необдуманными и чрезмерно радикальными. При этом он признавал неординарность личности Петра Великого. Петровские реформы оставили болезненное ощущение: «Мы стали непохожими на себя и не сделались теми, чем быть желали».
Безусловно, И.Н. Болтин имел незаурядный критический ум, позволивший ему без всякой профессиональной подготовки достаточно квалифицированно рассуждать на исторические темы, анализировать исторические источники и устанавливать причинно-следственные связи. В современной историографии в заслугу Болтину ставится его внимание к общим чертам русской и европейской истории, что подводило к раскрытию общих законов исторического развития.
Вывод
Для стороннего наблюдателя замечания и наблюдения И.Н. Болтина и М.М. Щербатова были весьма ценными, а их полемика оказалась довольно плодотворной для дальнейшего развития исторической науки в России. Щербатов поднял и собрал большой конкретно-исторический материал, но не сумел подчинить его единой внутренней основе. Его антагонист Болтин подошел к пониманию внутренней исторической связи, лишь попутно привлекая факты к освещению отдельных вопросов. Однако Щербатов не смог осмыслить конструктивную критику своего оппонента. В свою очередь Болтин оказался не в силах оценить всю совокупность и значение труда Щербатова.