Упражнение №2. «Мой портрет в лучах солнца».

Ведущий просит ответить на вопрос: «почему я заслуживаю уважение?» Он предлагает сделать это следующим образом: «Нарисуй солнце, в центре солнечного круга напиши свое имя или нарисуй свой портрет. Зате6м вдоль лучей напиши все свои достоинства, все хорошее, что ты о себе знаешь. Постарайся, чтобы было как можно больше лучей». После этого каждый показывает нарисованное им солнце и зачитывает список своих достоинств. Ведущий оказывает каждому участнику поддержку и прерывает всякую попытку комментировать эти списки.

Упражнение заканчивается обсуждением: трудно или легко было выполнять задание, понадобилось много лучей или мало, много ли потребовалось времени. Поощряются самоописания, в которых чувствуется самоирония, шутливое отношение к себе.

Игры и задания на тему: «Я и другие люди»

Упражнение №1

Ведущий просит вспомнить рисунки и описания «радости». Можно ли говорить о том, что у кого-то радость изображена более правильно, а у кого-то нет - эта проблема обсуждается. Делается вывод о том, что в нас общего, дающего нам возможность понимать друг друга, и что – отлично.

Обсуждение: что такое – уважение к чувствам другого человека? Почему нельзя убедить человека, что он не должен испытывать тех чувств, которые в действительности испытывает. Подчеркивается значение уважения к внутреннему миру другого человека, говорится, что ни кто не должен вторгаться в этот внутренний мир. Обсуждается, почему без разрешения нельзя читать чужие письма, дневники.

Упражнение №2. Угадай кто.

Реквизит: листы бумаги, ручки. Задание: в течение пяти-десяти минут написать или нарисовать(по выбору ведущего) свой автопортрет в двух видах: «Я такой, как сейчас», «Я такой, каким хочу быть». Задание выполняется анонимно. Затем все листки складываются в «волшебный ящик», хорошо перемешиваются. Листки с заданием по очереди достаются из «волшебного ящика» и каждый участник, разглядывая листок, должен сказать, что, как ему кажется, хотел выразить автор, каким тот себя видит, что хотел бы изменить в себе. При этом автор не объявляет себя, а высказывается, как все, по очереди. После этого участники стараются отгадать, кому описание принадлежит. Если участник хочет, он заявляет, что он автор (в тех случаях, когда по описанию или портрету его не узнали).

Список литературы:

Основная литература

1.Алмазов Б. Н. Беляева М. А. Бессонова Н. Н.Методика и технологии работы социального педагога / под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М.: Академия, 2010 – 192с.

2. Белов А. А. Кейс вожатого детского оздоровительного лагеря. – М.: Перспектива, 2012 – 214с.

3. Василькова Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога. – М.: Академия, 2010 – 160с.

4. Исаева И. Ю. Досуговая педагогика. – М.: Юрайт, 2011 – 320с.

5. Морева Н. А. Технологии профессионального образования. – М.: Академия, 2008 – 432с.

6. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии. – М.: Академия, 2009 -192с.

7. Рычкова Н. А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика. – М.: Юрайт, - 2009 – 284с.

8. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2010 – 272с.

Дополнительная литература:

1.Захарова И.Г.Информационные технологии в образовании. - М. : Академия,2010. - 192 с.

2.Менеджмент социальной работы: учеб. пособие/под ред. Е. И. Комарова, А. И. Войтенко. – М.: МПСИ, - 2009 – 184с.

3.Орлова Л. Ю. Методическое пособие по составлению и реализации программы индивидуальной помощи и поддержки проблемных школьников. – СПб.: Речь, 2009 – 184с.

4.Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии. – М.: МГППУ, 2010 – 216с.

5.Симонов В. П. Педагогический менеджмент. – М.: Академия.: 2008 – 246с.

6.Социальные технологии урегулирования конфликтов: учеб. пособие/под ред. А. Б. 7.Белинской. – М.: МПСИ, - 2008 – 204с.

7.Технология социальной работы: учеб. пособие/ под. ред. И. Г. Зайнышева. – М.: Владос, 2010 – 214с.

8.Управление социальной сферой: учеб. пособие/ под ред. В. Э. Гордина. – СПб.: Питер, 2011 – 224с.

9.Фирсов М. В., Студёнова Е. Г. Теория социальной работы. – М.: Академия, 2010 – 232с.