1.2. Методические издания

Методические издания: методические рекомендации и указания – это брошюры объемом до 48 страниц. В них отражается методика выполнения отдельных заданий и поясняется характер действий при выполнении определенной работы. В случае необходимости приводятся формулы, графики, при­мерные расчеты.

Текст методических изданий (указаний, рекомендаций и т.д.) должен быть изложен последовательно в соответствии с программой курса, кратко и ясно с учетом современной терминологии, ГОСТов, отечественных и международных стандартов (приложения 2, 8-10).

Рекомендуемый перечень разделов основного содержания рукописи методического издания:– цель изучения дисциплины или выполнения работы (лабораторной, курсовой и т.д.);

– порядок изучения дисциплины или выполнения работы;

– варианты заданий;

– примеры типовых расчетов;

– содержание отчета (о лабораторной работе, учебной или производственной практике и т.д.);

– контрольные вопросы;

– список литературы.

1.3. Учебно-методическая документация

Учебно-методическая документация выпускается в виде учебных программ, учебных планов, заданий. Эти издания носят вспомогательный характер и служат для обеспечения учебного процесса. Обычно такие издания выпускаются в виде брошюры объемом до 48 страниц, реже как листовые издания объемом до 4 страниц.

Рабочая программа учебной дисциплины должна состоять из следующих разделов:

– цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе и междисциплинарные связи;

– содержание дисциплины: наименование тем и разделов, их объем в часах лекционных занятий; содержание разделов дисциплины; практические (семинарские) и лабораторные занятия, их содержание и объем в часах, организация самостоятельной работы студентов; тематика курсовых проектов (работ),

их характеристика: перечень расчетно-графических работ, примерные темы рефератов, формы контроля знаний (контрольные работы, тестирование); учебные или производственные практики;

– учебно-методическое и материально-техническое обеспечение по дисциплине: основная и дополнительная литература; перечень наглядных и других пособий, методических указаний и методических материалов к используемым в учебном процессе аудио-, видео- и мультимедийным средствам.

2. Рецензирование и оценка рукописи учебного издания

В издании учебной литературы одним из важнейших процессов, тесно связанным с качеством будущих книг, является рецензирование и оценка рукописи. Замечания и рекомендации рецензента помогают автору и редактору наметить рациональные пути совершенствования будущего издания.

Стандартную рецензию рукописи учебного издания условно можно разделить на две части: паспортную, содержащую точные све­дения о рукописи книги, и оценочную, в которой рецензент должен высказать свое отношение к содержанию рукописи.

Паспортная часть рецензии должна содержать информацию об авторе рукописи, ее названии, серии, объеме в авторских листах, количестве формул, таблиц, иллюстраций.

При оценке рукописи рецензенту необходимо ответить на следующие вопросы.

1. Дать объективную оценку: актуальность, читательский адрес (для кого предназначена книга).

2. Определить соответствие материала требованиям учебного процесса и содержанию программы курса. Обосновать необходимость отступления от программы в случае его целесообразности.

3. Оценить, соответствует ли уровень изложенного материала требованиям современного уровня знаний.

4. Определить, отвечает ли содержательная часть рукописи с методической точки зрения требованиям преподавания данной дисциплины.

5. Проанализировать полноту и качество дидактического аппарата. Насколько методически верно подобраны контрольные вопросы и задачи? Насколько полно представлены элементы справочно-библиографического аппарата, а также введение, заключение, приложения?

6. Оценить возможность использования рукописи для самостоятельной работы студента по изучению данной дисциплины.

7. Оценить правильность и точность определений и формулировок, общепринятой терминологии.

8. Оценить достоверность и актуальность приводимых сведений, фактов, примеров.

9. По специальным дисциплинам оценить соответствие величин, определений, понятий и обозначений принятым в учебной литературе.

10. Дать оценку литературного стиля.

11. Оценить возможность использования книги при изучении смежных дисциплин.

12. Сделать обоснованные выводы о качестве рукописи и возможности ее издания в академии с рекомендацией к опубликованию: доработать, переработать, издать или отклонить.

При рецензировании научной литературы оцениваются иные аспекты произведения:

– при рецензировании научных статей, докладов и препринтов оценивается практическая значимость полученных результатов исследований;

– при рецензировании сборников научных трудов оценивается актуальность выбранной тематики и соответствие статей, предлагаемых к опубликованию, тематике сборника;

– при рецензировании монографий оценивается полнота и достоверность приводимых по данной проблеме сведений.

В рецензии также необходимо указать следующие сведения о рецензенте: научная степень, звание, должность, место работы. Эти сведения должны быть заверены печатью учреждения или предприятия, где работает рецензент.