9.Механизм функционирования рынка несовершенной конкуренции. Виды несовершенной конкуренции. Механизм равновесия рынка в условиях несовершенной конкуренции.

Несовершенная конкуренция – конкуренция в условиях, когда отдельные производители имеют возможность контролировать цены на продукцию, которую они производят.

 Исходя из этого, предпосылками несовершенной конкуренции являются:

-значительная доля продаж на рынке у отдельных производителей; - неоднородность продукта; - наличие барьеров для входа в отрасль; - несовершенство информации;

- участник конкуренции в состоянии оказать непосредственное влияние на решение другого неэкономическими методами; - производители имеют возможность контролировать цены на продукцию, которую они производят; - присутствие монополии (наличие одного производителя) или монопсонии (наличие одного покупателя); вмешательство государства в функционирование рынка.

монополистическая конкуренция <<

1. существует достаточно большое число форм, что ограничивает контроль каждой над ценой, отсутствует взаимная зависимость, и тайный сговор фактически невозможен;

2. продукты характеризуются реальными и мнимыми различиями и непохожими условиями их продажи;

3. экономическое соперничество влечет за собой и ценовую, и неценовую конкуренцию;

4. вступление в отрасль является относительно легким. Легкое вступление и массовый выход фирм вызывает тенденцию к получению ими нормальной прибыли в долгосрочном периоде;

5. тип продукта дифференцированный.

конкуренция олигополий <<

1. наличие нескольких фирм;

2. тип продукта стандартизированный или дифференцированный;

3. контроль над ценой ограничен взаимной зависимостью, значительный при тайном сговоре;

4. наличие существенных препятствий при вступлении в отрасль;

5. типична неценовая конкуренция, особенно при дифференциации цен.

монополия <<

1. единственный продавец - одна фирма или отрасль является единственным производителем данного продукта или единственным поставщиком услуги;

2. нет близких заменителей - продукт монополии уникален в том смысле, что не существует хороших или близких заменителей. С точки зрения покупателя это означает, что он должен покупать продукт у монополиста или обходиться без него, т.е. нет приемлемых альтернатив;

3. чистая монополия диктует цены или осуществляет значительный контроль над ценой;

4. вступление в отрасль конкурентов в условиях чистой монополии заблокировано;

5. типична неценовая конкуренция, особенно при дифференциации цен.

Равновесие для фирмы - монополиста.

Будет достигнуто положение равновесия, когда экономическая прибыль фирмы будет равна нулю. Прекратится процесс внедрения нововведений, а расходы, направленные на поиск чистой экономической прибыли, перестанут расти. То есть равновесие это не что иное, как безубыточность. Цена, которую фирма устанавливает на свою продукцию, определяется высотой кривой спроса (P1), а не высотой кривой предельного дохода в точке выпуска, дающего максимум прибыли. Допустим, что фирма - монополист имеет какую-то прибыль. В этом случае предельный доход равен предельным издержкам. А средние издержки ниже цены, и разница эта и есть прибыль. В этом случае имеет место такое неравенство: (MC = MR) < AC < P. Но если кривая спроса проходит ниже кривой средних издержек, то спрос считается недостаточным для получения прибыли и необходимо минимизировать убытки. Когда убытки минимизированы до уровня кривой спроса (нет убытков и нет прибыли), то это и есть равновесие фирмы в условиях чистой монополии. На рисунке изображена именно эта ситуация.

Условие равновесия фирмы в условиях чистой монополии:

P = AC > MC = MR

10. Теория формирования и использования человеческого капитала.

Теория «человеческого капитала»

Возникновение приписывают к 50-60-м годам 20 века. Ее связывают с именами Беккера, Благуа, Вейсброда.

Эта теория исходит из простых и убедительных предпосылок. Люди как потребители заинтересованы в максимизации доходов всей жизни в целом, а не отдельного периода или года. Существует четкая зависимость между образовательным уровнем работника и его пожизненными заработками. Предполагается, что эта зависимость отражает причинно-следственную связь, идущую от образования к мастерству, от мастерства к производительности труда и, наконец, от производительности труда к заработкам.

Люди принимают решения о вложениях в свое образование и профессиональную подготовку на основе сопоставления связанных с этим затрат и выгод. Выгоды образования или подготовки состоят в ожидаемых будущих более высоких доходах. Затраты имеют две формы: явные затраты на курс обучения и скрытые затраты (не полученные в течение обучения заработки). Выгоды и затраты относятся к самым разным периодам, и поэтому индивид должен сравнивать сегодняшнюю ценность ожидаемых выгод с сегодняшней ценностью ожидаемых затрат. Приведение к настоящему моменту (дисконтирование) будущих выгод и затрат является здесь ключевым аспектом.

Ядро концепции составляет положение об аналогии между процессами формирования личного и вещественного факторов пр-ва.

Теория «человеческого капитала» начала разрабатываться с началом  НТР, когда квалифицированные кадры не могли обращаться с дорогим оборудованием. Фирмы понимали, что дорогое высокопроизводительное оборудование должно управляться высококвалифицированными людьми, тогда оно будет давать наибольшую отдачу.

Под человеческим капиталом понимаются знания, навыки и особенности человека, содействующие росту его производительной силы.

 Данная концепция развивалась в русле классической школы, т.е. школы факторов пр-ва. Еще Смит отмечал важность приобретения знаний для общества и считал, что расходы на образование должно покрывать государство и сами предприниматели.

Большое внимание  теории «человеческого капитала» уделял А. Маршал:

Считал, что рыночная эк-ка для образования ничего не дает. Рынок – отрицательный инструмент для образования.

Состоятельные семьи должны вести  образование своих детей за свой счет.

Нации, закаленные в войнах и тяжелом труде должны развивать свой интеллект.

Большое значение в развитии способностей детей играют матери и окружение детства.

Литература и музыка способствуют развитию интеллекта.

В настоящее время концепция "человеческого капитала" разрабатывается в русле определения влияния на заработную плату параметров образования, производственного опыта, личных способностей. Идеи этой концепции служат обоснованием для увеличения инвестиций в сферу образования.