
- •1. Предмет и проблематика общего языкознания. Его место в системе лингвистических наук.
- •2. Лингвистика как система частных наук. Место лингвистики в системе общенаучного знания.
- •3. Проблема объекта в лингвистике. Двойственность языка как объекта лингвистики. Проблема разграничения языка и речи
- •4. Термины и понятия «речь» и «текст». Проблема лингвистичности текста.
- •5. Термины и понятия «речь» и «речевая деятельность». Проблема лингвистического понимания речи.
- •6. Единицы языка и единицы речи
- •7. Онтологическая характеристика языка и его единиц
- •9. Язык как система знаков. Ед-цы языка и знак – хар-р соотношений.
- •10. Природа, сущность и ф-ции языка
- •11. Основные составляющие словесной коммуникации. Их терминологическое обозначение.
- •12. Термин и понятие «язык». Взаимоотношение языка и речи.
- •13. Соссюр о двойственности языка (о языке и речи) и об объекте лингвистики.
- •14. Смирницкий и Щерба о составляющих словесной коммуникации (о языке и речи) и их взаимоотношениях.
- •15. Понятие о знаке. Свойства знака. Типология знаков.
- •16. Лингвистика о знаковости языка. История вопроса.
- •17. Ельмслев и Косериу о языке и речи.
- •18. Соссюр о знаке и его св-вах.
- •19. Специфика языкового знака, специфика языка как знаковой системы.
- •20. Субстанциональное и функциональное понимание значения языковых единиц. Языковое значение. Его сущность, природа и функции.
- •21. Основные гипотезы значения языковых единиц (история вопроса)
- •3. Гипотеза отношений. Значение слово – это его отношение к предмету, понятию или др. Слову.
- •4. Понимание связывается с максистско-ленинской теорией отражения. Значение слова – это отображение предмета, явления в человеческом сознании.
- •22. Языковое значение и неязыковой смысл. Типология языковых значений Головина.
- •1. Источник выражаемой информации
- •2. Структурный тип единицы языка, являющейся носителем информации
- •3. Функция значения
- •23. Лексическое, грамматическое и словообразовательное значение. Их различия.
- •II. Грамматическое значения (т.Е. Значения выражаемыми морфологическими и синтаксическими формальными средствами языка)
- •III. Словообразовательное значение
- •24. Термины и понятия «система» и «структура» как общенаучные и лингвистические.
- •25. Язык как системно-структурное образование. Проблема объективности системы и структуры языка.
- •26. Принцип системности как принцип научного познания. Этапы его формирования. Проблемы системного изучения языка.
- •27. Проблема членимости языка и принципы уровней организации языковой системы. Взаимодействие языковых уровней.
- •28. Виды связей и отношений в языковой системе (структура языка)
- •29. Функционирование и развитие языка. Типы языкового функционирования.
- •32. Соссюр об ассоциативных и синтагматических отношениях в языке. Современные представления о парадигматике и синтагматике.
- •30. Парадигматика языка. Типы языковых парадигм.
- •31. Синтагматика языка. Типы языковых синтагм.
- •33. Синтаксическая парадигматика и морфологическая синтагматика.
- •34. Языковые контакты и развитие языков. Билингвизм и интерференция языков.
- •35. Функционирование языка (как общее понятие). Функциональные стили языка и речи.
- •36. Проблема языкового развития. Общение тенденции развития языков.
- •37. Понятия функциональности в языках и функциональности в речи. Система функционирования стилей срля.
- •38. Соссюр о синхронии и диохронии. Современные термины и понятия: «синхрония» и «диохрония», «статика» - «динамика», «функционирование» - «развитие».
- •39. Системность языка и системность речи.
- •40. Многозначность термина «метод». Метод и методика. Общая и частная методология.
- •41. Сравнительно-исторический метод. Общие принципы, цели и задачи. Этапы и методики исследования.
- •42. Структурализм как лингвистический метод. Основные школы лингвистического структурализма.
- •43. Лингвистическая концепция Потебни.
- •44. Лингвистические идеи Соссюра в современной лингвистике.
- •45. Особенности советского языкознания.
- •46. Термин как единица языка. Его структурные и функциональные свойства. Лингвистические и экстралингвистические условия оптимального функционирования научной терминологии.
- •47. Московская лингвистическая школа.
- •48. Казанская лингвистическая школа.
- •49. Язык и сознание. Язык и мышление. Основные аспекты проблемы.
- •50. Функции мышления и сознания по отношению к языку.
- •51. Функции языка по отношению к мышлению и сознанию.
- •52. Язык и общество. Основные аспекты проблемы. Социальная дифференциация общества и дифференциация языковой системы.
- •53. Гипотеза лингвистической относительности.
- •54. Формы существования языка. Литературный язык как высшая форма существования языка. Норма и литературный язык.
- •55. Фонетика как уровень языка. Системность фонетики.
28. Виды связей и отношений в языковой системе (структура языка)
Связи и отношения м/у эл-тми языковой системы м.б. материальными и семантическими, функциональными и генетическими, двусторонними и односторонними, одноуровневыми и межуровневыми, обусловленными внешне и обусловленными внутренне.
Материальная зависимость м/у простыми и сложными предложениями, повествовательными и вопросительными, полными или неполными.
Сложное предложение построено из частей, материально сходных с простыми
Неполное предложение, как правило, оказывается осколком полного.
По колич-ву и кач-ву вошедшей в них информации сходны вопросит и повеств предложения //Едут ли наши артисты в Киев. Наши артисты едут в Киев.
Семантическая связь. Информация, выражаемая одним типом предложения видоизменяется, но не устраняется в других. Различия в грам. семантике, общность семантики лексической.
// Сегодня светит солнце. Светит ли сегодня солнце? Сегодня светит солнце! Пусть сегодня светит слонце!
Информация, выражаемая простым предложением, легко входит в информацию, выражаемую предложением сложным. Когда наступило утро, взрослые ушли на работу. Наступило утро. Взрослые ушли на роботу. Сложное – один коммуникативный акт, простые – 2.
Функциональная связь обнаруживается в процессе реализации в речи в виде парадигматических и синтагматических связей.
Языковой механизм, применяемый сознанием человека, осуществляет на каждом шаге развертывания речевой последовательности выбор некоторого знакового элемента из некоторого их набора и соединение выбранного элемента с другими – предшествующими и последующими.
(поговорить про парадигматику и синтагматику. Дремлет чуткий камыш. Парадигматика в синтаксисе)
Генетические связи многочисленны и многокачествены (стр 99-100). Связано с диахронией. Как меняется система времен. willan модальный глагол – образование будущего времени. Изменение системы падежей в английском как с сущ, так и с местоимениями, стало 2 падежа вместо 4. Numeral ān lost length became an, n dropped before the following consonant.
Двусторонние и односторонние связи. В тех случаях, когда на базе одного слова образуется другое, связь односторонняя (рука – рученька), однако отношения двустороннее: связь задает зависимость от слова «рука», но не наоборот. Отношение же сопоставлено не только слово рученька с рука, но и наоборот, ведь после возникновения слово дороженька слово дорого оказалось в отношениях сходства и различия с новым для языка словом, в результате произошно обогащение и перераспределение смыслов.
Зависимость придаточного от главного – односторонняя, связь грамматич. господства главного под придаточным тж односторонняя, однако эти две связи предполагаю др. др. и между ними возникает двустороннее отношение: грамматическое господство – грамматическое подчинение.
Ельмслев про коммутацию и пермутацию?
29. Функционирование и развитие языка. Типы языкового функционирования.
Функционирование и синхрония, развитие и диахрония.
В процессе развития языка происходит изменение его структуры, его качества, почему и представляется возможным утверждать, что законы развития языка есть законы постепенных качественных изменений, происходящих в нем. С другой стороны, функционирование языка есть его деятельность по определенным правилам. Эта деятельность осуществляется на основе тех структурных особенностей, которые свойственны данной системе языка. Поскольку, следовательно, при функционировании языка речь идет об определенных нормах, об определенных правилах пользования системой языка, постольку нельзя правила его функционирования отождествлять с законами развития языка
Функционирование языка, служащего средством общения для членов данного общества, устанавливает новые потребности, которые предъявляет общество к языку, и тем самым толкает его на дальнейшее и непрерывное развитие и совершенствование. А по мере развития языка, по мере изменения его структуры устанавливаются и новые правила функционирования языка, пересматриваются нормы, в соответствии с которыми осуществляется деятельность языка.
Таким образом, функционирование и развитие языка, хотя и раздельные, вместе с тем взаимообусловленные и взаимозависимые явления. В процессе функционирования языка в качестве орудия общения происходит изменение языка. Изменение же структуры языка в процессе его развития устанавливает новые правила функционирования языка. Взаимосвязанность исторического и нормативного аспектов языка находит свое отражение и в трактовке отношения законов развития к этим аспектам. Если историческое развитие языка осуществляется на основе правил функционирования, то соответствующее состояние языка, представляющее определенный этап в этом закономерном историческом развитии, в правилах и нормах своего функционирования отражает живые, активные законы развития языка