
- •1. Предмет и проблематика общего языкознания. Его место в системе лингвистических наук.
- •2. Лингвистика как система частных наук. Место лингвистики в системе общенаучного знания.
- •3. Проблема объекта в лингвистике. Двойственность языка как объекта лингвистики. Проблема разграничения языка и речи
- •4. Термины и понятия «речь» и «текст». Проблема лингвистичности текста.
- •5. Термины и понятия «речь» и «речевая деятельность». Проблема лингвистического понимания речи.
- •6. Единицы языка и единицы речи
- •7. Онтологическая характеристика языка и его единиц
- •9. Язык как система знаков. Ед-цы языка и знак – хар-р соотношений.
- •10. Природа, сущность и ф-ции языка
- •11. Основные составляющие словесной коммуникации. Их терминологическое обозначение.
- •12. Термин и понятие «язык». Взаимоотношение языка и речи.
- •13. Соссюр о двойственности языка (о языке и речи) и об объекте лингвистики.
- •14. Смирницкий и Щерба о составляющих словесной коммуникации (о языке и речи) и их взаимоотношениях.
- •15. Понятие о знаке. Свойства знака. Типология знаков.
- •16. Лингвистика о знаковости языка. История вопроса.
- •17. Ельмслев и Косериу о языке и речи.
- •18. Соссюр о знаке и его св-вах.
- •19. Специфика языкового знака, специфика языка как знаковой системы.
- •20. Субстанциональное и функциональное понимание значения языковых единиц. Языковое значение. Его сущность, природа и функции.
- •21. Основные гипотезы значения языковых единиц (история вопроса)
- •3. Гипотеза отношений. Значение слово – это его отношение к предмету, понятию или др. Слову.
- •4. Понимание связывается с максистско-ленинской теорией отражения. Значение слова – это отображение предмета, явления в человеческом сознании.
- •22. Языковое значение и неязыковой смысл. Типология языковых значений Головина.
- •1. Источник выражаемой информации
- •2. Структурный тип единицы языка, являющейся носителем информации
- •3. Функция значения
- •23. Лексическое, грамматическое и словообразовательное значение. Их различия.
- •II. Грамматическое значения (т.Е. Значения выражаемыми морфологическими и синтаксическими формальными средствами языка)
- •III. Словообразовательное значение
- •24. Термины и понятия «система» и «структура» как общенаучные и лингвистические.
- •25. Язык как системно-структурное образование. Проблема объективности системы и структуры языка.
- •26. Принцип системности как принцип научного познания. Этапы его формирования. Проблемы системного изучения языка.
- •27. Проблема членимости языка и принципы уровней организации языковой системы. Взаимодействие языковых уровней.
- •28. Виды связей и отношений в языковой системе (структура языка)
- •29. Функционирование и развитие языка. Типы языкового функционирования.
- •32. Соссюр об ассоциативных и синтагматических отношениях в языке. Современные представления о парадигматике и синтагматике.
- •30. Парадигматика языка. Типы языковых парадигм.
- •31. Синтагматика языка. Типы языковых синтагм.
- •33. Синтаксическая парадигматика и морфологическая синтагматика.
- •34. Языковые контакты и развитие языков. Билингвизм и интерференция языков.
- •35. Функционирование языка (как общее понятие). Функциональные стили языка и речи.
- •36. Проблема языкового развития. Общение тенденции развития языков.
- •37. Понятия функциональности в языках и функциональности в речи. Система функционирования стилей срля.
- •38. Соссюр о синхронии и диохронии. Современные термины и понятия: «синхрония» и «диохрония», «статика» - «динамика», «функционирование» - «развитие».
- •39. Системность языка и системность речи.
- •40. Многозначность термина «метод». Метод и методика. Общая и частная методология.
- •41. Сравнительно-исторический метод. Общие принципы, цели и задачи. Этапы и методики исследования.
- •42. Структурализм как лингвистический метод. Основные школы лингвистического структурализма.
- •43. Лингвистическая концепция Потебни.
- •44. Лингвистические идеи Соссюра в современной лингвистике.
- •45. Особенности советского языкознания.
- •46. Термин как единица языка. Его структурные и функциональные свойства. Лингвистические и экстралингвистические условия оптимального функционирования научной терминологии.
- •47. Московская лингвистическая школа.
- •48. Казанская лингвистическая школа.
- •49. Язык и сознание. Язык и мышление. Основные аспекты проблемы.
- •50. Функции мышления и сознания по отношению к языку.
- •51. Функции языка по отношению к мышлению и сознанию.
- •52. Язык и общество. Основные аспекты проблемы. Социальная дифференциация общества и дифференциация языковой системы.
- •53. Гипотеза лингвистической относительности.
- •54. Формы существования языка. Литературный язык как высшая форма существования языка. Норма и литературный язык.
- •55. Фонетика как уровень языка. Системность фонетики.
1. Предмет и проблематика общего языкознания. Его место в системе лингвистических наук. 3
2. Лингвистика как система частных наук. Место лингвистики в системе общенаучного знания. 4
3. Проблема объекта в лингвистике. Двойственность языка как объекта лингвистики. Проблема разграничения языка и речи 5
4. Термины и понятия «речь» и «текст». Проблема лингвистичности текста. 6
5. Термины и понятия «речь» и «речевая деятельность». Проблема лингвистического понимания речи. 7
6. Единицы языка и единицы речи 8
7. Онтологическая характеристика языка и его единиц 9
8. Хар-ка языковых ед-ц в речи и коммуникативные качества речи. 11
9. Язык как система знаков. Ед-цы языка и знак – хар-р соотношений. 12
10. Природа, сущность и ф-ции языка 13
11. Основные составляющие словесной коммуникации. Их терминологическое обозначение. 18
12. Термин и понятие «язык». Взаимоотношение языка и речи. 22
13. Соссюр о двойственности языка (о языке и речи) и об объекте лингвистики. 24
14. Смирницкий и Щерба о составляющих словесной коммуникации (о языке и речи) и их взаимоотношениях. 26
15. Понятие о знаке. Свойства знака. Типология знаков. 28
16. Лингвистика о знаковости языка. История вопроса. 30
17. Ельмслев и Косериу о языке и речи. 33
18. Соссюр о знаке и его св-вах. 35
19. Специфика языкового знака, специфика языка как знаковой системы. 37
20. Субстанциональное и функциональное понимание значения языковых единиц. Языковое значение. Его сущность, природа и функции. 41
21. Основные гипотезы значения языковых единиц (история вопроса) 42
22. Языковое значение и неязыковой смысл. Типология языковых значений Головина. 44
23. Лексическое, грамматическое и словообразовательное значение. Их различия. 45
24. Термины и понятия «система» и «структура» как общенаучные и лингвистические. 46
25. Язык как системно-структурное образование. Проблема объективности системы и структуры языка. 47
26. Принцип системности как принцип научного познания. Этапы его формирования. Проблемы системного изучения языка. 48
27. Проблема членимости языка и принципы уровней организации языковой системы. Взаимодействие языковых уровней. 50
28. Виды связей и отношений в языковой системе (структура языка) 52
29. Функционирование и развитие языка. Типы языкового функционирования. 53
32. Соссюр об ассоциативных и синтагматических отношениях в языке. Современные представления о парадигматике и синтагматике. 54
30. Парадигматика языка. Типы языковых парадигм. 54
31. Синтагматика языка. Типы языковых синтагм. 54
33. Синтаксическая парадигматика и морфологическая синтагматика. 55
34. Языковые контакты и развитие языков. Билингвизм и интерференция языков. 56
35. Функционирование языка (как общее понятие). Функциональные стили языка и речи. 57
36. Проблема языкового развития. Общение тенденции развития языков. 58
37. Понятия функциональности в языках и функциональности в речи. Система функционирования стилей СРЛЯ. 60
38. Соссюр о синхронии и диохронии. Современные термины и понятия: «синхрония» и «диохрония», «статика» - «динамика», «функционирование» - «развитие». 61
39. Системность языка и системность речи. 62
40. Многозначность термина «метод». Метод и методика. Общая и частная методология. 63
41. Сравнительно-исторический метод. Общие принципы, цели и задачи. Этапы и методики исследования. 64
42. Структурализм как лингвистический метод. Основные школы лингвистического структурализма. 68
43. Лингвистическая концепция Потебни. 75
44. Лингвистические идеи Соссюра в современной лингвистике. 77
45. Особенности советского языкознания. 78
46. Термин как единица языка. Его структурные и функциональные свойства. Лингвистические и экстралингвистические условия оптимального функционирования научной терминологии. 82
47. Московская лингвистическая школа. 83
48. Казанская лингвистическая школа. 86
49. Язык и сознание. Язык и мышление. Основные аспекты проблемы. 89
50. Функции мышления и сознания по отношению к языку. 89
51. Функции языка по отношению к мышлению и сознанию. 89
52. Язык и общество. Основные аспекты проблемы. Социальная дифференциация общества и дифференциация языковой системы. 91
53. Гипотеза лингвистической относительности. 92
54. Формы существования языка. Литературный язык как высшая форма существования языка. Норма и литературный язык. 93
55. Фонетика как уровень языка. Системность фонетики. 94
56. Лексика как уровень языка. Системность лексики. 95
57. Морфемика и словообразование как уровни языка. Системность этих уровней. 96
58. Грамматика как уровень языка. Системность грамматики (морфология + синтаксис) 97
59. Грамматическая категория как единица грамматического уровня языка. Типы грамматических категорий. 98
60. Словообразовательный тип как единица словообразовательного уровня языка. Словообразовательные классы и словообразовательные ряды. 99
1. Предмет и проблематика общего языкознания. Его место в системе лингвистических наук.
ОЯ – одна из наук в системе Лингвистики.
Предмет – общее и существенное в различное в языке вообще
Общее в устройстве
Состоят из единиц общения. Эти единицы разной степени сложности. От простых (фонема) до сложных (предложение). Более простые единицы участвуют в построении более сложных.
Единицы общения дискретны, т.е. отличны др. от др.
Во всех языках есть значимые единицы. Всегда слово. Еще морфема.
в функционировании
Образуют линейные цепочки единиц общения, к-рую называем речь. Язык функционирует в речи.
В процессе функционирования язык м. сформировать свои разновидности (территориальные – диалекты, использование – стили).
На опред. этапе развития языки способны получить фиксацию – алфавит.
Бол-во имеет устную и письменную формы.
в особенностях развития.
Все развиваются, эволюционируют. Саморазвитие, естественное развитие.
Все языки
а) служат людям в качестве средств общения
б) участвуют в формировании и выражении мысли
в) имеют звуки, слова, грамматику; слова во всех языках обладают значением.
г) могут функционировать в устной и письменной формах, вторая возникает на опред этапе развития языка
д) получают при соответствующих условиях, литературное нормирование и стилевое члениние
Общие св-ва – языковые универсалии.
вариант – видоизменение объекта, при сохранении неизменными существенных, общих св-вю
инвариант – то существенное, общее, что сохраняется при варьировании
а – а1, а2, а3, аN
a – b
Общее языкознание – наука о языке инварианте, который реализован в многочисленных вариантах конкретных языков.
ОЯ – общая теория языка.
Проблемы ОЯ
проблема объекта лингвистики, его границ, его отчленения от смежных объектов
проблема структурного членения языка и внутренних связей языковой структуры
проблема ф-ционирования языка, его внешних связей
проблема историч. развития Я, внутренних и внешних условий развития
проблема знаковости Я. и положения Я. среди других знаковых систем
проблема языковых универсалий, т.е. общих для всех или многих языковых структурных свойств и особенностей
проблема классификации Я-в.
проблема науки о языке, ее методов и методик, ее внутренней структуры и внешних связей, в частности связей с др. науками.
2. Лингвистика как система частных наук. Место лингвистики в системе общенаучного знания.
Лингвистика одна из др. наук. Применялись различные методы изучения.
1. Сейчас в зависимости от угла зрения, сложились отдельные отрасли Язн-ния: общее и частное. Частное – изучает один язык или группу родственных языков. Общее – изучает универсалии.
2. Язн-ния теоретич. и практич. Теория изчает теорию языка. Осн. проблемы: природа и сущность языка, функции языка, вопросы классификации языков, системы и структуры языка, вопросы сущности и функционирования отдельных языковых единиц. Прикладное Я – применение теории на практике: практика преподавания языка, проблема составления словарей разных типов, проблема составления алфавита, проблемы культуры речи, проблемы перевода, создание искусственных языков.
3. Синхронич. и диахронич. подходы.
В Язн-нии выделяются отдельные отрасли, которые изучают отдельные уровни языка.
В рамках каждой из этих наук м. выделить более частные, изучающие уровень языка в более узком аспекте.
НАПР. Лексикология – этимология, ономастика, топонимика, семасиология.
Стилистика изучает широкий круг вопросов, связанных с функционированием языковых единиц в разных стилях.
Язык интересен
1) Лингвистика
2) Лит-вед.
3) История
4) Логика
5) Психология
6) Философия
7) Семиотика
8) Кибернетика
9) Информатика
10) Математическая логика
Традиционные связи с гум. науками, новые – с науками математическими и техническими.
Лингвистика и литвед.
Лингвистика и математика.
Смежные науки.
1) Семиотика
2) Информатика Лингвистика и поисковые системы. Проблема машинного перевода – еще актуально?
3) Психолингвистика
4) Социолингвистика.
5) Этнолингвистика.