- •Физические упражнения, активно влияющие на развитие систем дыхания, кровообращения и энергообмена.
- •Физические упражнения, активно влияющие на развитие систем дыхания, кровообращения и энергообмена.
- •Режим и культура питания студентов.
- •Водно-питьевой режим, минеральный баланс в покое и при физической нагрузке. Контроль за массой тела.
- •9. Водно-питьевой режим, минеральный баланс в покое и при физической нагрузке. Контроль за массой тела.
- •Особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости).
- •3)Эффективность спортивной подготовки, а особенно в техническом компоненте во мне связана с важным свойством опорно-двигательного аппарата способности к мышечной релаксации - гибкостью.
- •Социальная значимость физической культуры и спорта.
- •24. Физическая культура, физическое воспитание, спорт, чем сходство и различие?
- •26. Актуальность самостоятельных занятий физическими упражнениями для студентов. Формы, организация, построение самостоятельных занятий.
- •Экстремальные виды спортивной деятельности. Меры по снижению риска травматизма.
- •32. Фоновые виды физической культуры. Организация сна.
- •Вопрос Ms 36 «Спорт. Массовый спорт. Спорт высших достижений. Профессиональный спорт».
- •Национальные виды спорта.
- •Студенческий спорт
- •Система студенческих соревнований)
- •Важность пропаганды физической культуры и спорта среди студенческой молодежи.
- •44. Клипам спортивкам классификации, национальные виды спорта.
- •Условия формирования знаний, умений и навыков для эффективного использования физической культуры на производстве.
- •Допинг.
- •Современные Олимпийские игры
- •Ритуал открытия и закрытия Олимпийских игр. Олимпийская символика.
- •Белгородчина олимпийская.
- •42 Роль арбитра в спортивных играх
- •43. Роль тренера в подготовке спортсменов
43. Роль тренера в подготовке спортсменов
Роль тренера в подготовке обучающегося, выявлении его способностей, сил, и, наконец, формировании его как спортсмена очень велика.
В своей работе тренер, с одной стороны, передает знания и опыт спортсмену, занимающемуся стрелково-охотничьим спортом, а с другой,- организует его учебнотренировочные занятия с тем, чтобы он лучше и быстрее смог выявить свои силы, способности и достигнуть максимального успеха.
В осуществление этих задач тренер оказывает необходимую помощь спортсмену в приобретении соответствующих знаний и накоплении необходимого опыта, а также способствует скорейшему выявлению и исправлению спортсменом своих ошибок.
Еще большее значение приобретает работа тренера с отдельными группами спортсменов и командами при подготовке их к выступлениям на соревнованиях.
Приступая к работе, тренер в первую очередь знакомится с личным составом занимающихся, выясняет возможности и время, которыми они располагают для проведения занятий, а также возможность проведения каждым занятий на дому. Потом выясняется также, насколько занятия обеспечены всем необходимым, в том числе боеприпасами.
Затем он составляет программу занятий на все время обучения и тренировки, устанавливает режим и часы занятий.
Совместно со спортсменами тренер периодически проводит разбор отдельныхзанятий, критически оценивая работу каждого спортсмена.
Для успешного достижения намеченных целей необходим подробный учет всей работы. Это делает тренер, ведя следующие документы: личные карточки занимающихся, дневник посещаемости занятий, журнал учета результатов занятий, ведомость занятий с отражением результата каждого занятия и дневник.