45. Проблема способностей в психологии. Теории способностей.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит лёгкость и быстрота приобретения знаний, умений и навыков, необходимых для успешной деятельности.

Признаки способностей: имеют психологическую основу; индивидуально варьируются у разных людей; определяют эффективность деятельности; не являются ЗУМ.

Происхождение способностей: приобретаются по наследству – проявляются у детей очень рано; прижизненно образованы – доказали на крысах при введении фактора обеднённой среды. Вывод: факторы среды соизмеримы с наследственностью и могут компенсировать или уменьшать влияние наследственности.

Виды способностей: природные (общие для всех животных, особенности восприятия, мышления, памяти) и приобретённые (общие и специальные), теоретические и практические, учебные и творческие, социальные способности и предметная деятельность и познание.

В психологии выделяется три концепции способностей: 1. Теория наследственности способностей ведет свою историю еще от Платона, который утверждал, что способности имеют биологическое происхождение, т.е. их проявление целиком зависит от того, кто был родителем ребенка, от того, какие черты унаследованы. 2. Теория приобретенных способностей связывает способности исключительно со средой и воспитанием. Однако, специальные исследования, а также жизненные наблюдения свидетельствуют, что природные предпосылки способностей нельзя отрицать. В ряде профессий они имеют особо важное значение. 3. Приобретенное и природное в способностях. Эта концепция, объединяющая приведенные выше теории, подтверждается практикой и специальными исследованиями. Исследователи разделяют способности на природные и приобретенные. Разделение это очень условно. Наследственность включается, конечно, в качестве одного из условий в развитие человека но его способности являются не прямой функцией его наследственности. Прежде всего наследственное и приобретенное в конкретных особенностях личности образуют неразделимое единство; уже в силу этого нельзя относить какие-либо конкретные психические свойства личности за счет одной лишь наследственности.

Способность развивается на основе различных психофизических функций и психических процессов. Она - сложное синтетическое образование, включающее ряд качеств, без которых человек не был бы способен к какой-либо конкретной деятельности, и свойств, которые вырабатываются лишь в процессе определенным образом организованной деятельности.

46. Природа характера, его структура и функции. Теории характера.

В психологии понятие "характер" означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения. Понятие характера весьма различается в теоретических построениях отдельных авторов.

В современной зарубежной характерологии можно выделить три направления:

1. конституционально-биологическое, связанное с именем Э. Кречмера. Характер, по существу, сводится к сумме конституции и темперамента;

2. психоаналитическое (З. Фрейд, К. Юнг и др.). Характер объясняется исходя из бессознательных влечений человека;

3. идеологическое (психоэтическая теория Р. Ребека). Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяется этико-логическими санкциями. То, какие именно инстинкты и какими санкциями тормозятся, зависит от внутренних имманентных свойств личности.

Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимого типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться она будет по-разному и проявляться будет по-разному в зависимости от типа.

Функции характера:  1. Помогают человека самоосуществиться в деятельности; 2. Экспрессивная функция (выражение отношения к чему-либо).

Черты характера - это свойство личности в целом, которые проявляются в социально-типических ситуациях. Эмпирические характеристики черт характера:  1. Интегративные. Это всегда структура. 2. Индивидуально-своеобразное сочетание свойств. 3. Относится к социальному поведению человека. 4. Это всегда отношение, т.е. всегда есть мотивационный компонент;  5. Автоматизированность проявлений черт характера. Черты долго закрепляются, а потом начинают проявляться автоматизированно. 6. Яркая выраженность;  7. Наличие волевого компонента; 8. Относительная стабильность;  9. Формируется через воспитание.