
- •Место психологии в системе наук о человеке.
- •Психология как наука и как сфера обыденной жизни.
- •3. Специфика психологического знания.
- •4.Структура современной психологии.
- •5. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •6. Психические явления и их свойства.
- •Классификация психических явлений
- •Психологическая наука и практика.
- •Психология как наука о поведении.
- •Принцип системности в психологии.
- •Категория деятельности в психологии.
- •15.Природные предпосылки психики человека.
- •Проблема бессознательного в психологии и психоанализе.
- •Принцип единства сознания и деятельности.
- •Принцип детерменизма в психологии.
- •Культурно – исторический подход в психологии.
- •21 Закон в психологии.
- •22.Методы психологического познания.
- •23. Наблюдение в психологическом исследовании.
- •24. Мозг и психика. Проблема локализации психических функций.
- •25. Психофизиологические методы в психологии.
- •26. Эксперимент в психологии.
- •27. Познание как прием, переработка, хранение и использование информации человеком.
- •28. Ощущения и их классификация. Пороги чувствительности. Основной психофизический закон.
- •29. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия. Теории восприятия.
- •30. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания.
- •31. Память как познавательный процесс. Виды и закономерности памяти. Теории памяти.
- •32. Характеристика образных явлений. Свойства и функции представлений. Особенности воображения.
- •33. Психологическая характеристика мышления. Виды и формы мышления. Теории мышления.
- •34. Направленность личности. Потребности и мотивы.
- •35. Установки человека. Теории установки.
- •36. Язык и речь. Виды и функции речи. Теории речи.
- •37. Проблема общения в психологии.
- •38. Эмоции: свойства, функции и закономерности протекания. Теории эмоций.
- •39. Воля и волевые качества личности.
- •40. Проблема личности в психологии. Основные подходы к исследованию личности.
- •41. Концепция личности в гуманистической психологии.
- •42. Индивид, личность, индивидуальность: сопоставительный анализ.
- •43. Психологические особенности формирования и развития личности. Периодизация развития личности.
- •44. Характеристика темперамента. Типологии темпераментов. Теории темперамента.
- •45. Проблема способностей в психологии. Теории способностей.
- •46. Природа характера, его структура и функции. Теории характера.
- •47. Психологические механизмы защиты личности.
- •48. Соотношение общения и деятельности в психологии.
- •49. Психологическое строение деятельности.
- •50. Предмет психологии: логика развития.
- •51. Тенденции развития российской психологии.
- •52. Характеристика современного состояния отечественной психологической науки и практики.
- •53. Интеллект: свойства, функции, виды. Теории интеллекта.
- •54. Психические образования, их виды и свойства. Структура опыта.
- •55. Понятие «ситуация» в психологии.
- •56. Принцип единства интеллекта и аффекта.
41. Концепция личности в гуманистической психологии.
Маслоу получил всеобщее признание как выдающийся представитель гуманистической теории личности. Его теория самоактуализации личности, ясно показывает основные темы и положения, характерные для гуманистического направления.
Гуманистическая психология в качестве основной модели принимает ответственного человека, свободно делающего выбор среди предоставляемых возможностей. Основная концепция этого направления - это концепция становления. Человек никогда на бывает статичен, он всегда находится в процессе становления.
Маслоу основную роль в своей концепции уделял мотивации. Он говорил, что люди мотивированы для поиска личных целей, и это делает их жизнь значительной и осмысленной. Маслоу предположил, что все потребности врожденные и представил свою концепцию иерархии потребностей в мотивации человека в порядке их очередности:
В основе этой схемы лежит правило, что доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек осознать наличие и быть мотивированным потребностями, расположенными вверху, т.е. удовлетворение потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание потребностей, расположенных выше в иерархии, и их участие в мотивации. По Маслоу, это является главным принципом, лежащим в основе организации мотивации человека, и чем выше человек может подняться в этой иерархии, тем большую индивидуальность, человеческие качества и психическое здоровье он продемонстрирует. Ключевым моментом в концепции иерархии потребностей Маслоу является то, что потребности никогда не бывают удовлетворены по принципу «все или ничего». Потребности частично совпадают, и человек одновременно может быть мотивирован на двух или более уровнях потребностей.
42. Индивид, личность, индивидуальность: сопоставительный анализ.
Индивид - элементарная единица жизни, экземпляр живого, имеющий все признаки свойственные виду, к которому он принадлежит, и отличающийся генетическим и фенотипическим особенностями.
Как индивиды люди отличаются друг от друга не только морфологическими особенностями, но и психологическими свойствами.
Индивидуальность - неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой.
Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, в качестве познавательных процессов.
Личность - устойчивая система мировоззренческих, психологических и поведенческих признаков, характеризующих человека.
Личность есть продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.
Формирование личности происходит на основе совокупности врожденных и приобретенных биологических предпосылок, в процессах социализации индивидов и направленного воспитания: освоения социальных норм и функций.
Критерии определения личности: это человек с определенным достаточно высоким уровнем психического развития; способность преодолевать непосредственные побуждения ради чего-то другого, социально значимого; способность сознательно управлять собственным поведением; способность оценивать последствия принятого решения и способность отвечать за них перед собой и обществом, в котором он живет; способность господствовать над случайностями и изменять обстоятельства жизни в соответствии со своими целями и задачами; способность к самосовершенству.
Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.
Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.
Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация – это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность – это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.
В понятиях «личность» и «индивидуальность» зафиксированы различные стороны, разные измерения духовной сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом «личность» обычно употребляются такие эпитеты, как «сильная», «энергичная», «независимая», подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности говорят «яркая», «неповторимая», «творческая», имея в виду качества самостоятельной сущности.