- •Место психологии в системе наук о человеке.
- •Психология как наука и как сфера обыденной жизни.
- •3. Специфика психологического знания.
- •4.Структура современной психологии.
- •5. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •6. Психические явления и их свойства.
- •Классификация психических явлений
- •Психологическая наука и практика.
- •Психология как наука о поведении.
- •Принцип системности в психологии.
- •Категория деятельности в психологии.
- •15.Природные предпосылки психики человека.
- •Проблема бессознательного в психологии и психоанализе.
- •Принцип единства сознания и деятельности.
- •Принцип детерменизма в психологии.
- •Культурно – исторический подход в психологии.
- •21 Закон в психологии.
- •22.Методы психологического познания.
- •23. Наблюдение в психологическом исследовании.
- •24. Мозг и психика. Проблема локализации психических функций.
- •25. Психофизиологические методы в психологии.
- •26. Эксперимент в психологии.
- •27. Познание как прием, переработка, хранение и использование информации человеком.
- •28. Ощущения и их классификация. Пороги чувствительности. Основной психофизический закон.
- •29. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия. Теории восприятия.
- •30. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания.
- •31. Память как познавательный процесс. Виды и закономерности памяти. Теории памяти.
- •32. Характеристика образных явлений. Свойства и функции представлений. Особенности воображения.
- •33. Психологическая характеристика мышления. Виды и формы мышления. Теории мышления.
- •34. Направленность личности. Потребности и мотивы.
- •35. Установки человека. Теории установки.
- •36. Язык и речь. Виды и функции речи. Теории речи.
- •37. Проблема общения в психологии.
- •38. Эмоции: свойства, функции и закономерности протекания. Теории эмоций.
- •39. Воля и волевые качества личности.
- •40. Проблема личности в психологии. Основные подходы к исследованию личности.
- •41. Концепция личности в гуманистической психологии.
- •42. Индивид, личность, индивидуальность: сопоставительный анализ.
- •43. Психологические особенности формирования и развития личности. Периодизация развития личности.
- •44. Характеристика темперамента. Типологии темпераментов. Теории темперамента.
- •45. Проблема способностей в психологии. Теории способностей.
- •46. Природа характера, его структура и функции. Теории характера.
- •47. Психологические механизмы защиты личности.
- •48. Соотношение общения и деятельности в психологии.
- •49. Психологическое строение деятельности.
- •50. Предмет психологии: логика развития.
- •51. Тенденции развития российской психологии.
- •52. Характеристика современного состояния отечественной психологической науки и практики.
- •53. Интеллект: свойства, функции, виды. Теории интеллекта.
- •54. Психические образования, их виды и свойства. Структура опыта.
- •55. Понятие «ситуация» в психологии.
- •56. Принцип единства интеллекта и аффекта.
31. Память как познавательный процесс. Виды и закономерности памяти. Теории памяти.
Память – это психический процесс организации и сохранения прошлого опыта, позволяющие его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности – на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материалов – на кратковременную, долговременную и оперативную.
Основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Существуют закономерности в психологии памяти, так чем разнообразнее стимулы-средства для запоминания, тем лучше произвольное припоминание. Правильная организация запоминаемой информации, наибольшие умственные усилия необходимы для успешного припоминания. Любые приемы, позволяющие управлять вниманием, могут оказаться полезными и для запоминания. Эмоциональные состояния, сопровождающие процесс запоминания, являются частью запечатленной в памяти ситуации;
В основе ассоциативной теории памяти лежит понятие ассоциации - связи между отдельными психическими феноменами, разработанное Г.Эббингаузом, Г.Мюллером, А.Пильцекером и др. Благодаря асоцианистской теории были открыты и описаны механизмы и законы памяти.
В исследованиях, которые основывались на гештальттеории памяти установлено немало интересных фактов. Память в соответствии с этой теорией существенно определяется строением объекта. Когда материал не имеет четкой структуры, индивид часто разделяет или объединяет его путем ритмизации, симетризации т.д. Человек сам стремится перестроить материал для того, чтобы он лучше мог его запомнить. Одновременно важнейшие достижения этой теории – изучение памяти в связи с перцептивными и другими психическими процессами – сыграли важную ропь в становлении ряда психологических концепций.
В бихевиористической теории памяти подчеркивается роль упражнений, необходимых для закрепления материала. Достижения этой теории памяти содействовали становлению програмированого обучения, инженерной психологии. ее представители считают бихевиоризм практически единственным объективным подходом к исследуемых явлений.
Важнейшие положения учения И. П. Павлова о закономерностях высшей нервной деятельности получили дальнейшее развитие в физиологические и физическому теориях. Химические теории памяти. Память человека функционирует как на психологическом, физиологическом, так и на молекулярном, химическом уровнях.
32. Характеристика образных явлений. Свойства и функции представлений. Особенности воображения.
Образ - это субъективный феномен, возникающий в результате предметно-практической, сенсорно-перцептивной, мыслительной деятельности, составляет целостное и интегральное отражение действительности. Различают несколько видов образных явлений:
образ восприятия - отражение в идеальном плане внешнего объекта (сцены), которое влияет на органы чувств;
образ воображения - вымышленный образ, который подан в представлении;
послеобраз - модифицированное произвольное восприятие объекта представляется и недавно рассматривался при строго неподвижном взгляде;
эйдетичний образ - четкое, полное и детальное представление объекта (сцены) в течение определенного времени после прекращения его рассмотрения, отличается от послеобраза независимостью от движения глаз и стабильностью во времени;
фосфена - спонтанные световые ощущения;
фантом - ощущение утраченной части тела;
галлюцинация - иллюзорное восприятие предмета, который реально отсутствует, субъективно неотделимо от образа восприятия.
В процессе познания окружающего мира образы-представления занимают промежуточное место между образами восприятия и образами воображения. образы воображения выполняют функцию преобразования результатов прошлого опыта, это прежде психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем переработки материала восприятия и представлений, полученного в предыдущем опыте. образ воображения выполняет четыре функции:
1) построение образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта,
2) создание программы поведения, когда проблемная ситуация является неопределенной,
3) продуцирование образов, которые не программируют, а заменяют деятельность;
4) создание образов, соответствующих описанию объекта.
Представление синтезируются в процессах воображения в различных формах: агглютинация - сочетание несовместимых реально качеств, признаков, частей предметов; гиперболизация - увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей; обострения - подчеркивание определенных признаков; схематизация - сглаживание различий предметов и выявление рис сходства между ними; типизация - выделение существенного, неповторимого в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе. Оба вида образов (представления и воображения) включены в мыслительной процесс.