
- •Место психологии в системе наук о человеке.
- •Психология как наука и как сфера обыденной жизни.
- •3. Специфика психологического знания.
- •4.Структура современной психологии.
- •5. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
- •6. Психические явления и их свойства.
- •Классификация психических явлений
- •Психологическая наука и практика.
- •Психология как наука о поведении.
- •Принцип системности в психологии.
- •Категория деятельности в психологии.
- •15.Природные предпосылки психики человека.
- •Проблема бессознательного в психологии и психоанализе.
- •Принцип единства сознания и деятельности.
- •Принцип детерменизма в психологии.
- •Культурно – исторический подход в психологии.
- •21 Закон в психологии.
- •22.Методы психологического познания.
- •23. Наблюдение в психологическом исследовании.
- •24. Мозг и психика. Проблема локализации психических функций.
- •25. Психофизиологические методы в психологии.
- •26. Эксперимент в психологии.
- •27. Познание как прием, переработка, хранение и использование информации человеком.
- •28. Ощущения и их классификация. Пороги чувствительности. Основной психофизический закон.
- •29. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия. Теории восприятия.
- •30. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания.
- •31. Память как познавательный процесс. Виды и закономерности памяти. Теории памяти.
- •32. Характеристика образных явлений. Свойства и функции представлений. Особенности воображения.
- •33. Психологическая характеристика мышления. Виды и формы мышления. Теории мышления.
- •34. Направленность личности. Потребности и мотивы.
- •35. Установки человека. Теории установки.
- •36. Язык и речь. Виды и функции речи. Теории речи.
- •37. Проблема общения в психологии.
- •38. Эмоции: свойства, функции и закономерности протекания. Теории эмоций.
- •39. Воля и волевые качества личности.
- •40. Проблема личности в психологии. Основные подходы к исследованию личности.
- •41. Концепция личности в гуманистической психологии.
- •42. Индивид, личность, индивидуальность: сопоставительный анализ.
- •43. Психологические особенности формирования и развития личности. Периодизация развития личности.
- •44. Характеристика темперамента. Типологии темпераментов. Теории темперамента.
- •45. Проблема способностей в психологии. Теории способностей.
- •46. Природа характера, его структура и функции. Теории характера.
- •47. Психологические механизмы защиты личности.
- •48. Соотношение общения и деятельности в психологии.
- •49. Психологическое строение деятельности.
- •50. Предмет психологии: логика развития.
- •51. Тенденции развития российской психологии.
- •52. Характеристика современного состояния отечественной психологической науки и практики.
- •53. Интеллект: свойства, функции, виды. Теории интеллекта.
- •54. Психические образования, их виды и свойства. Структура опыта.
- •55. Понятие «ситуация» в психологии.
- •56. Принцип единства интеллекта и аффекта.
21 Закон в психологии.
Основным законом душевной жизни можно считать закон творческих производных. Он гласит, что при всех психических сочетаниях продукт не является простым сложением элементов, которые входят в его состав, но представляет собою новое образование, которое однако, что касается его плана, предустановлено этими элементами, так что дальнейшие составные части и не нужны для его возникновения, да с точки зрения психологического истолкования и вообще не представляются возможными. Так, в световых ощущениях сетчатки и в ощущениях напряжения в глазу при его движениях и фиксации содержится все существенное, что нужно для возникновения определенного пространственного образа. Несмотря на это само пространственное образование есть нечто новое, что еще не содержалось в тех элементах по своим производным свойствам. Точно так же и волевой акт, возникающий под влиянием большого числа частью содействующих, частью противодействующих друг другу мотивов, является необходимым продуктом этого взаимодействия мотивов, так что наблюдение не находит нигде никакого специфического процесса; и, несмотря на это, сам волевой акт не является простым сложением элементов, составляющих мотивы, но представляет собою нечто новое, претворяющее эти элементы в единую производную.
Закону производных противопоставляется принцип связующих отношений. Как закон производных объединяет в формуле виды психического синтеза, так закон отношений может считаться аналитическим законом, который подчиняет общему правилу отношения составных частей, содержащихся в одном таком синтетическом целом. Правило же это состоит в том, что психические элементы какого-нибудь продукта стоят друг с другом в таких внутренних связях, из которых необходимо образуется самый продукт, а в то же время этими связями мотивируется и свойственный всем психическим производным творческий характер. При этом под внутренними связями мы понимаем такие, которые зависят от качественного состояния отдельных содержаний и, таким образом, противопоставляются тем внешним связям, которые определены их формальным распределением, как специфически отличное и в то же время дополняющее отношение. В этом смысле отношение внешних и внутренних связей совпадает с отношением естественнонаучного и психологического рассмотрения явлений. Явления природы вполне определяются посредством склада пространственных и временных связей, в которых состоят друг с другом элементы явлений. Напротив, сущность душевных процессов, хотя они также не могут, в силу зависимости своей от явлений природы, обойтись без этих внешних обозначений, — обосновывается на внутренних качественных связях соединенных в одно целое элементов.
22.Методы психологического познания.
Классификация по Б.Г.Ананьеву:
– организационные методы (сравнительный метод, лонгитюдный метод [многократное обследование одного и того же человека на протяжении длительного времени], комплексный метод).
– эмпирические методы (наблюдение [внутреннее, внешнее, включённое, свободное], эксперимент [естественный, лабораторный], опрос, анкетирование, тест, беседа, анализ продуктов деятельности).
– методы обработки данных ( включает в себя количественный и качественный анализ).
– интерпретационные методы (генетический и структурный анализ).