32. Факторно-аналитические модели личности (р. Кеттел, г. Айзенк).

Факторные теории личности  стали развиваться после распространения факторного анализа как инструмента количеств, измерений и классификации признаков. В психол. исследованиях Ф. т. т. были ориентированы на эмпирические исследования индивид. различий личности. Л. Тэрстоун ввел в психологию многофакторный анализ, позволивший оперировать групповыми факторами. Наиболее популярные Ф. т. т. разработаны Кэттеллом, Айзенком и Дж. П. Гилфордом.

Теория Р.Б.Кэттелла исходит из “теории черт” Олпорта. Кеттел пытался получить исчерпывающую информацию о поведении, которая даст возможность ответить на вопрос, выделение каких конкретных периферических характеристик является наиболее плодотворным. ПРи этом была задача конструирования валидных личностных тестов. Личность кеттелл описывал как совокупность черт, позволяющую предсказать действия человека в данной ситуации (и внутреннее, и внешнее поведение). В структуре личности он предполагал наличие поверхностных и исходных черт (поверхностные – открытые, внешние переменные, сопутствующие поведенческим актам; исходные – стабильные глубокие черты, обеспечивающие основу). Задачу видел в выделении именно исходных личностных черт. Конечным результатом такого солидного исследования явился “16факторный личностный Опросник», с вопросами, касающимися жизненных ситуаций, о которых респондент должен сказать, нравятся они ему либо нет. Двенадцать из 16-ти факторов, полученных при факторном анализе ответов многих людей на эти пункты, оказались схожими с факторами, выявленными на предыдущем этапе работы, в то время как 4 фактора появились лишь в этом тесте и описывают мнение испытуемого о присущих ему тех или иных чертах.

НА основе теста строится профиль личности, имеющий описательный характер.

Теория Г.Ю.Айзенка .

Ядром теории Айзенка является разработанная им концепция того, что элементы личности располагаются иерархически. Айзенком была построена четырехуровневая иерархическая система организации поведения.

Нижний уровень — специфические действия или мысли, индивидуальный способ поведения или мысли, которые могут быть, а могут и не быть характеристиками личности (рисование узоров в тетради во время лекции – может быть, а может и не быть характеристикой личности).

Второй уровень — это привычные действия или мысли, то есть реакции, которые при определенных условиях повторяются. Привычные реакции выделяются посредством факторного анализа специфических реакций.

Третий уровень – черта – «важное, относительно постоянное личное свойство». Черта формируется из нескольких взаимосвязанных привычных реакций. (привычка всегда выполнять задания не только по учебе, но и все остальные по жизни = черта настойчивость). Поведенческие характеристики уровня черт получаются с помощью факторного анализа привычных реакций, и черты «определяются в смысле наличия значительной корреляции между различными вариантами привычного поведения» (Большинство из факторов Кэттела принадлежат к третьему уровню (уровню черт) организации поведения, чем и объясняется тот факт, что Кэттел выделил намного больше личностных факторов, чем Айзенк.

Четвертый, высший уровень организации поведения — это уровень типов или суперфакторов. Тип формируется из нескольких связанных между собой черт. Например, настойчивость может быть связана с чувством своей неполноценности, плохой эмоциональной приспособленностью, социальной робостью и еще несколькими чертами, которые все вместе образуют интровертный тип.